六年级第一学期第二单元复习内容.doc

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1、六年级第一学期第二单元复习内容一、选择恰当的词语填空1.帝国主义者谁也不肯让谁，事情，（争执争持）了好久得不到解决。2.这件事给了（藐视轻视）中国的帝国主义者一个有力的回击。3.后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的（孤寂孤立）的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。4.但她的儿子一直没有回来，她有点（懊丧沮丧）。5.这种怀念，在初到哥廷根的时候异常（剧烈强烈）。二、写出下列句子所使用的修辞方法1.哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（）2.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

2、（）3.他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。（）4、我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上对面的屋顶。（）三、《詹天佑》课文要点：1、本文以为题，重点记叙了一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为读者勾勒出一位的工程师的高大形象。2、文章是按照先介绍，再叙述的方法安排材料的。3、《詹天佑》一文是按照的顺序，从、、和三个方面来叙述詹天佑修筑京张铁路的过程。4、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。结尾句点明了修筑京张铁路的结果，再一次说

3、明詹天佑是，与呼应。5、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说主义法不应该出自工程人员之口。”这句话表现了詹天佑对工程、的精神和的科学态度。《怀念母亲》课文要点1、本文以的形式，介绍了作者先生对两位母亲同样的敬意与爱慕，表达了作者对母亲永久的，对母亲不变的。2、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来人梦。“频来人梦”，频，，。意思是。你知道祖国母亲“频来人梦”的原因吗？四、浏览下面的文字，回答问题。细菌发电前景广阔①生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代。  ②说起细菌

4、发电，可以追溯到1910年。英国植物学家利用铂作为电极放入大肠杆菌的培养液中，成功地制造出了世界上第一个细菌电池。1984年，美国科学家设计出太空飞船使用的细菌电池，其电极的活性物质是宇航员的尿液和活细菌。到了80年代末，细菌发电有了重大突破，英国科学家让细菌在电池组里分解分子，释放电子向阳极运动，从而产生电能。操作时还在糖液中添加某些芳香化合物作为稀释液，来提高生物系统输送电子的能力。与此同时，还要往电池里不断地充入空气，用以搅拌细菌培养液和氧化物质的混合物。据计算，利用这种细菌电池发电，其效率可达40％，远远高于现在使用的电池的效率，且能持续数月之久。即

5、使这样，还有10％的潜力可挖掘。③利用细菌发电原理，可以建立较大规模的细菌发电站。计算表明，一个功率为1000千瓦的细菌发电站，仅需要10立方米体积的细菌培养液，每小时消耗200千克糖即可维持其运转发电。这是一种不会污染环境的“绿色”电站，而且技术发展后，完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。因此，细菌发电的前景十分诱人。④现在，各个发达国家各显神通，在细菌发电研究方面取得了新的进展。美国设计出一种综合细菌电池，里面的单细胞藻类可以利用太阳光将二氧化碳和水转化为糖，然后再让细菌利用这些糖来发电。日本科学家同时将两种细菌放入电池的特种糖液

6、中，让其中的一种细菌吞食糖浆产生醋酸和有机酸，而让另一种细菌将这些酸类转化成氢气，由氢气进入磷酸燃料电池发电。⑤人们还惊奇地发现，细菌还具有捕捉太阳能并把它直接转化成电能的特异功能。最近美国科学家在死海和大盐湖里找到一种嗜盐杆菌，它们含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可产生电荷。科学家们利用它们制造出一个小型实验性太阳能细菌电池，结果证明是可以用嗜盐性细菌来发电的，用盐代替糖，其成本就大大降低了。由此可见，让细菌为人类供电已经不再遥远，不久的将来即可成为现实。1、生物学家语言，21世纪将是造福人类的时代。2、现在，、等各个发达国

7、家各显神通，在方面取得了新的进展。3、含有一种紫色素，在把所接受的大约10%的阳光转化成化学物质时，即可。4、第②段介绍研究利用细菌电池发电时，为提高发电效率，操作时采取的两种措施：一是；二是。5、说说第②段划横线句主要运用的说明方法是和，作用是。6、“生物学家预言，21世纪将是细菌发电造福人类的时代”，结合全文思考“细菌发电”的优势是什么？①②③五、阅读下面短文，回答问题。盲道上的爱　　①上班的时候，我看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主

8、要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，