化学人教版九年级上册中考化学实验专题复习.pptx

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1、中考化学实验专题复习理化生周荣请在此键入您自己的内容宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来复习纲要一.常见仪器二.基本操作三.气体的制取四.科学探究一、常见仪器燃烧匙量筒烧杯试管及试管架坩埚钳铁架台一、常见仪器烧瓶酒精灯水槽集气瓶蒸发皿锥形瓶胶头滴管玻璃棒滴瓶漏斗长颈漏斗分液漏斗1、能直接加热的仪器:2、不能直接加热的仪器:3、不能加热的仪器:4、用于称量和量取的仪器:5、给液体加热的仪器:6、给固体加热的仪器:初中化学常用仪器根据用途分类试管、蒸发皿、燃烧匙.烧杯、烧瓶、锥形瓶.集气瓶、漏斗、量筒.托盘天平、量筒.试管、烧杯、

2、烧瓶、蒸发皿试管、蒸发皿1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是。2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用。3、向氯化钠溶液中逐滴滴入水。4、收集或贮存少量气体。5、使烧杯、烧瓶均匀受热。6、溶液蒸发、浓缩和结晶。7、量取80mL的水＿＿＿＿。练习：选择合适的仪器填空：试管玻璃棒胶头滴管集气瓶蒸发皿100ml量筒和胶头滴管石棉网二、基本操作实验室里所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。固体药品的取用液体药品的取用酒精灯的使用方法给物质加热洗涤仪器三不原则节约原则三不要和一要原则块状：镊子，横慢竖粉末

3、状：药匙或纸槽，斜送直少量：胶头滴管，垂直悬空大量：倾倒一查二要三禁止预热、外焰用水湿润既不聚成水滴，也不成股流下固体：试管口略向下托盘天平量筒保持干燥液体：13向上不对着人1、下列实验操作正确的是（）想一想2、下列实验基本操作正确的是（）A．取用固体B．点燃酒精灯C．溶解固体D．过滤稀释浓硫酸浓硫酸3、下列实验基本操作错误的是（）DCBCCAA稀释浓硫酸浓硫酸浓硫酸3．下列能收集氢气的装置是（）B【拓展练习】2、下列用于量取产生气体的体积的是（）ABA【练习】.用量筒量取液体，将量筒放平且面对刻度平视测量。初次视线

4、与量筒内凹液面的最低处保持水平，读数为20mL。倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积为（）。A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.无法确定A三、气体的制取气体的发生装置固+液===气气体的收集装置不溶于水比空气密度大比空气密度小固+固====气加热尾气的吸收极易溶于水溶解度不大或有毒气体能燃烧且产物无毒仪器连接的一般顺序：制气装置除杂干燥主体实验尾气处理O2H2CO2药品原理（条件）制取装置高锰酸钾或氯酸钾2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O22KClO3==

5、2KCl+O2锌和稀硫酸Zn+H2SO4=ZnSO4+H2大理石和稀盐酸CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2固+液=气固+固===气固+液=气练习1:实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。（1）制取二氧化硫时，应选用下图所示的装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示的装置。（2）二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方

6、程式。BFFSO2+2H2S==S+2H2O(3)二氧化硫气体排放到空气中会污染空气。二氧化硫气体不能被稀硫酸吸收，可被水吸收，用碱液（如NaOH）吸收效果最好。因此我们应选用下图所示的洗气装置（填代号），在洗气时，二氧化硫气体应从该装置的端通入。Cb2.下面关于实验装置（如右图所示）的使用方法叙述正确的是（）。①用于排水集气：充满水，由b进气，a排放水②用于向上排空气集气；由a进气，b排放空气③用于向下排空气集气：由b进气，a排放空气④用于洗气：装入容积1/3的洗液，a进气，b出气⑤用于测氧气的体积：充满水，

7、b进气，a出水，计算溢出水的体积即为氧气的体积A.全正确B.②③④正确C.①③⑤正确D.③④⑤正确baA实验与探究题考查的内容：提出问题建立假设设计实验方案得出结论四、科学探究的基本环节：交流评价进行实验一、探究中提出问题或猜想的能力二、设计和实施实验的能力三、解释和表达科学探究结果的能力常用的实验方法：控制变量法、对比法操作中注意事项：除杂时，一般先除杂后除水；检验时，一般先检验水后检验其他物质例1:某班同学在野炊时用石灰石堆成简易灶台做饭.野炊后有同学从灶台内侧敲下级小块石块.带回实验室研究其灼烧过程中是否有新的物

8、质生成.(1)根据你的知识和经验提出假设支持这个假设的依据是(用方程式表示)石灰石灼烧过程中有新物CaO质生成CaCO3===CaO+CO2高温(2).请设计实验验证假设步骤和方法现象分析及有关的化学方程式取少量带回的石块样品于试管中，加水使其充分溶解，静置，然后取上层清液，向其中滴入无色酚酞试剂溶液变红结论：有新的物质氧化钙生成