生物进化的历程与证据.pptx

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1、普通高中《生物》必修2（苏教版）第五章生物的进化第二节生物进化和生物多样性睢宁高级中学邓菊包括：1.是生物进化的基本单位2.产生进化的原材料3.决定生物进化的方向4.是物种形成的必要条件复习：现代综合进化论的主要内容种群突变和基因重组自然选择隔离一、生物进化的历程与证据原始地球现在地球地球从诞生到现在，大约有46亿年的历史目前地球上已知的生物大约有200万种生物经历了一个漫长的进化过程一、生物进化的历程与证据如果将地球上生物的进化压缩成一天，那将是怎样的呢？5．7亿年前——出现1.主要进化事件35亿年前~21亿年前——首次出现古生代奥陶纪——无脊椎动物繁盛，首次出现寒武纪——

2、古生代志留纪——首次出现古生代泥盆纪——昆虫、首次出现古生代石炭纪——首次出现出现中生代侏罗纪——恐龙繁盛，出现始新世——哺乳类出现新生代更新世——出现单细胞生物多细胞生物植物无颌鱼类及脊椎动物有颌鱼类两栖类爬行类鸟类现代人类2．进化方向单细胞→_________；_______→复杂；水生→_______；低级→_______。3．依据_______。多细胞简单陆生高级化石、同源器官_________思考感悟1．为什么说了解生物进化历程的主要依据是化石和同源器官呢？什么是同源器官？它的存在能表明什么？【提示】化石为生物进化提供了直接证据。同源器官是指起源相同，结构和部位相似

3、，而形态和功能不同的器官。同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先进化而来的。二、共同进化和生物多样性的形成兰花和兰花蛾倒挂金钟的花对蜂鸟（一）共同进化资料一：动物学家对生活在非洲大草原奥兰治河两岸的羚羊进行研究时发现，东岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分钟竟快13米。为何差距如此之大？经过观察和科学实验，动物学家终于明白，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近有一个狼群，生存时时处于危险之中。捕食1、共同进化思考1：在这样的环境中，怎样的斑马更容易生存？在这样的环境中，怎样的狮子更容易生存？为了更好地繁衍生存下去，斑马会不会一代比一代跑得快？狮子呢？物种间斗

4、争，共同进化捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。思考2：捕食者的存在是不是对被捕食者有害无益呢？思考3：狮子会不会把所有的斑马吃掉？“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。思考4：联系实际谈谈：“精明捕食者”策略对人类利用生物资源有何启示？提示：对资源不能过度索取，而要合理利用。否则人类也无法生存。要以可持续发展的思想来使用地球上的资源。共同进

5、化的含义1：不同物种之间在进化上密切相关，那生物的进化与无机环境的变化是否也有关系呢？总结：不同物种之间会共同进化地球形成时原始大气中没有氧气，但随着光合细菌、蓝藻的出现，使得大气中有了氧气，为好氧生物的出现提供了条件。资料二：共同进化的含义2：生物和无机环境之间也存在着共同进化。共同进化——不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展形成了生物的多样性结果综上所述：任何一个物种都不是单独进化的。1.生物多样性概念地球上所有生物，它们所含的全部基因以及由这些生物与环境构成的生态系统。物种多样性遗传多样性生态系统多样性遗传多样性物种多样性生态系统多样性？？？基础

6、基础（二）生物多样性的形成P1252.生物多样性三个层面之间的关系遗传多样性物种多样性生态系统多样性3.生物多样性的形成生物多样性三个层次（分小组查阅资料，并汇报收集生物多样性实例）生物多样性——物种多样性视频平等和谐让我们怀着敬畏的心，保护生物多样性，保护环境和资源。研究生物多样性对我们的启示：保护生物多样性，就是保护我们自己！本节小结：一、生物进化的历程与证据二、共同进化和生物多样性的形成五界系统进化树示意图②揭示了进化的三大方向：进行光合作用的植物，为自然界的生产者；分解和吸收有机物的真菌，为自然界的分解者；摄食有机物的动物，为自然界的消费者。(3)意义①显示了生命发展

7、史的三大阶段：原核单细胞阶段、真核单细胞阶段和真核多细胞阶段。1．某种兰花有细长的花矩(如图)，花矩顶端贮存着花蜜，这种兰花的传粉需借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成。下列叙述正确的是()A．蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B．花矩变长是兰花新种形成的必要条件C．口器与花矩的相互适应是共同进化的结果D．蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长练习C2．根据分类学的记载，现在地球上生活着的生物大约有200万种，但是每年都有新物种被发现。近年来在海底3000米的深海热泉孔周围，都发现了以前没有记载的生物，这