临死前的严监生导学案x.docx

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1、22、人物描写一组之临死前的严监生（第二课时）导学案南茂中心小学：丁瑜学习目标1、学习《临死前的严监生》，有感情地朗读课文。2、体会人物的性格特点，感悟人物形象（重点）3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。（难点）知识链接：作者吴敬梓出身于官宦之家。父亲去世不久，他的家就遭遇变故。他对人生有自己的理想和追求，不追求功名，这在当时是很难被社会所容的，这使他有机会接触更多的下层知识分子与普通民众，为熟悉他们的生活提供了便利，这样就从个人恩怨的小圈子里转向对社会不满与批批判上来。也正是在1736年前后，他开始了《儒

2、林外史》的创作。这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会的极端腐朽和将要崩溃的趋势，也描绘了我国封建社会中的市民心态以及在名利驱使下各种各样的人。尤其对人物性格的刻画，活灵活现，有血有肉。对一个有钱人严监生临死前的描写与心灵刻画，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。学习内容:一、预习检测1、火眼金睛你最强jiānjuànjīnɡzhíkāi严（）生诸亲六（）两（）()子（）眼泪tánchuānsuō吐（）（）（）2、自读课文，想想文章主要写谁？这个人给你留下了怎样的印象？二、自学互动1、严监生死时是怎样的一种情景？2、再读

3、课文，把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家。3、讨论交流，用笔画出描写严监生临死前的动作、神态，揣摩他临死前的心理活动。4、请大家带着自己的感受在小组内分角色练习朗读。5、多么高明的作家！短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个吝啬鬼的形象。能说说作家用什么方法来刻画人物特点的？三、展示点拨四、达标测评1、《临死前的严监生》选自《》，作者。记叙了的故事，刻画了的的形象。2、从文中摘抄出最能表现严监生特点的句子，并说说自己的理解。