中班科学溶解的秘密.doc

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1、中二班科学教案：溶解的秘密活动目的：1、幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。2、能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；3、对溶解现象产生兴趣。活动重点：通过边操作边观察了解物质的溶解现象，并知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。活动难点：能用语言大胆讲述自己的探索结果。课前准备：若干水杯及大米、石头、豆豆、沙糖、冰糖、盐、奶粉、冷水、温水、小勺、筷子还有记录卡。活动过程；一、观察，初步了解实验材料外形特征。老师：今天我

2、们要一起做一个非常有趣的实验。我们先一起来看一看，闻一闻，摸一摸，然后跟老师说一说这些都是什么？（水杯、大米、石头、豆豆、沙糖、冰糖、盐、奶粉、冷水、温水、小勺、筷子还有记录卡。我还请了两位客人和小朋友们一起做实验呢，现在去把他们请进来）小客人请进，请喝水。T：小朋友水好喝吗？C：水甜甜的很好喝。C：老师我的水是咸的不好喝。T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？C：因为甜的水里有糖。T：糖在哪呢？这三杯水的颜色看起来是一样的呀。C：对啊，糖在哪呢？C：糖在水里不见了。C：我知道，糖溶了。T：那咸的水呢

3、？C：是盐。C；盐也是不见了，溶了。T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？怎么看不见呢？现在老师做个实验。老师示范小实验：糖和盐不见了。T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？　C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不会不见呢？C：有一点糖不见了。老师你摇一摇C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C：哦，糖越来越小了，C：糖不见了。T：糖到哪去了呢？C：没有了。C；跑到水里去了？T：糖在水里就会不见了，这是糖“溶解”了。那盐呢？C：盐也是溶解了。C：

4、糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C：那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。二、实验一：谁不见了1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺。。。。。。会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃。。。。。。不会溶解。T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。那老师拿实验材料一一试一试。3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。幼儿1冰糖放进水中，看了看说“老师我的冰糖不会溶

5、”幼儿2也拿起冰糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现冰糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，“我的冰糖溶解了”幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果冰糖也溶解了。实验中小朋友还发现沙糖比冰糖溶得快。4、幼儿讲述实验过程及发现。三、延伸活动：1、制作饮料。T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把奶粉放在水里会变成什么呢C：“会变成牛奶”T：我们现在就来制作牛奶。幼儿动手做牛奶。“老师我做好了。甜甜的”“我也做好了”他的冰糖还没溶呢，太慢了“。。。。。。2、提出新的问题：溶解

6、的快和慢。四、拓展思维：1、教师：谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？2、幼儿讲述后老师引导幼儿思考：这些东西到底能不能溶解在水中？我不知道。因为我们没有做实验，小朋友们刚刚看到了，猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们不能乱猜，要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多，回家后做做实验，明天告诉我和大家。