中班语言活动：变废为宝.doc

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1、中班语言活动：变废为宝活动目标：1、在观察活动中理解故事内容。2、丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动重点：在观察活动中理解故事内容。活动难点：丰富词汇：变废为宝，奇妙。活动准备：教学挂图。活动过程：一、出示一个饮料瓶、一个塑料袋，激发幼儿阅读兴趣，引出故事线索。1、教师：小朋友，看看这是什么？2、教师：这些废旧的饮料瓶、塑料袋可以变成宝贝呢！这是怎么回事呢？我们今天一起来看一个故事就叫做“变废为宝”。二、出示挂图，引导幼儿集体观察、理解图一1、教师：看看画面上有什么？小动物在哪里？他们在干什么？（引导幼儿重点观察山羊爷爷的商店，读一读图书上商店的名称“奇妙

2、商店”和点门旁的两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”。）2、在幼儿观察、讲述的基础上，教师完整地讲述图一内容。三、请幼儿打开幼儿用书，进行自主阅读1、幼儿自主阅读，初步了解图书内容教师提出看书要求。教师：废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友打开你的书自己去看，看书的时候我们应该怎么看？注意些什么？教师总结：看书的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说故事；看书的时候轻轻翻阅、爱护图书。（教师巡回指导，注意引导幼儿学习仔细观察画面，并按照画面的先后顺序讲述故事。）2、教师提问：你看到故事里说了什么？（鼓励幼儿简要讲述自己对故事的初步了解

3、。）四、集体看挂图，理解故事内容1、提问：小兔子拿来了什么？小兔子和山羊爷爷想的是什么？它们可能在说些什么呢?2、教师：小鹿拿来了什么？小鹿和山羊爷爷说了些什么呢？3、看看小马的表情，你觉得它在想什么？山羊爷爷是怎么回答的呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的意见，重点鼓励幼儿想象小兔、小鹿、小马和山羊爷爷的对话。）4、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解“变废为宝”的意义教师在讲述故事的过程中，鼓励幼儿说说故事中动物之间的对话。教师提问：你们觉得山羊爷爷这样做对吗？为什么呢？