鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）.pptx

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1、鹧鸪天桂花李清照西樵高中语文组邓绮文学习目标：1、把握桂花的形象特点，理解作者的情志。2、学习咏物诗词的鉴赏方法。被当代散文大家梁衡称为“乱世中的美神”，她以沧桑的生命之躯连接了北宋和南宋。靖康之变，李清照的家庭遭到严重的摧残，她也被迫南渡，过起颠沛流离的生活。南渡不久，丈夫赵明诚病死，她精神上遭到沉重打击。独自经历国破家亡夫死的痛苦。此后就在孤苦寂寞中度过凄惨的晚年。李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。李清照创作以南渡为界分为前后两个时期。◆南渡后：感时伤怀，怀旧思乡，表现思夫、思国、思乡，风格沉郁凄凉。◆南渡前：描写少女、少妇时期的生活，内容只限于

2、闺情相思，风格比较清丽婉转。《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否？知否？应是绿肥红瘦。《声声慢》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！写作背景这首词写于李清照24岁，当时其夫赵明诚奔父丧，加上朝廷中党争的连累，曾屏居乡里多年。鹧鸪天桂花李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒,菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思

3、，何事当年不见收。一、整体感知——朗读鹧鸪天桂花李清照暗淡/轻黄/体性柔，情疏/迹远/只香留。何须/浅碧/轻红色，自是/花中/第一流。梅/定妒,菊/应羞，画栏/开处/冠中秋。骚人/可煞/无情思，何事/当年/不见收。二、合作研讨——理解内涵1、这首词描写了桂花的什么特点？作者又是怎么评价桂花的？2、作者想借桂花表现怎样的情志呢？3、整首词运用了什么表现手法？1、这首词描写了桂花的什么特点？作者又是怎么评价桂花的？“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”颜色：暗淡轻黄体态：轻柔生长地：迹远香味：只香留外貌不扬，但品格高洁何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒,菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可

4、煞无情思，何事当年不见收。赞赏2、作者借桂花表现了怎样的情志？明确：作者通过对桂花外貌不扬却品格高洁的吟咏，由衷地表达了对桂花的无比赞赏，从而表现自己独特高洁的人格理想。鹧鸪天桂花（李清照）暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。梅定妒,菊应羞，画栏开处冠中秋。白描拟人用典托物言志3、整首词运用了哪些表现手法？衬托卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1

5、、这首词描写了梅花什么特点？表达了作者怎样的情志？2、这首词运用了哪些手法？三、因例说法卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1、这首词描写了梅花什么特点？表达了作者怎样的情志？明确:①描写了梅花虽身处艰难恶劣的环境，仍保持自身高洁的特点②表达了作者决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。卜算子·咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。2、这首词运用了哪些手法？托物言志，借物喻人，拟人，衬托。四、方法小结咏物诗、

6、咏物词鉴赏步骤：1、把握所咏之物的特点。（声色行味、活动心理、品质特点、所处环境等）2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志。（注意由物及人）3、分析诗人运用的艺术手法。（托物言志、借物喻人、比喻、象征、拟人、对比、衬托等）五、拓展延伸1、你有喜欢的咏物诗词吗？2、选一首你喜欢的咏物诗词，说说喜欢的原因。(可用咏物诗词的鉴赏方法）六、布置作业1、背诵《鹧鸪天∙桂花》2、做《鹧鸪天∙桂花》学案的课后练习题。小松杜荀鹤　　自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。1.开头两句描写了“小松”怎样的特征?(2分)2.从整体构思看，本诗采用了什么艺术手法,(1分)请说说

7、你对本诗主题的理解。(3分)描写了小松由小而大，顽强，自信，具有强大生命力的特征。托物言志作者通过刻画小松成长的特点，表达了对出身寒微的人在成才过程中体现出的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情。同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹。五、课后练习海棠(宋)苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花(唐)白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。[注]崇光：美艳的光彩。3、苏轼《海棠》诗的