鹧鸪天（暗淡轻黄体性柔）

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1、李清照《鹧鸪天·桂花》及咏物诗歌学案班级：_____________姓名：_____________学习目标：1、了解咏物类诗歌的特点。2、品读《鹧鸪天·桂花》，把握诗歌的形象与理解词人的情感。3、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和方法。一、导入二、知识回顾：（一）咏物诗特点：_____________________________________________________（二）作者简介李清照（1084－约1151）南宋____________派女词人,号____________。1、李清照对诗词、散文、书法、绘画

2、、音乐，无不通晓，而以词的成就为最高。著有____________。2、李清照词的风格以婉约为主，在词坛中独树一帜，称为“体”。3、李清照居婉约派之首，对后世影响较大，人称“”。三、品读《鹧鸪天·桂花》（一）读词（二）品词探究思考方向：这首词如何描写桂花的特点？作者是如何评价桂花的？作者借桂花表现了怎样的情感？1、学生结合上下阙内容，谈谈对本词的理解物象：物象外在特征：物象内在品质：诗人的经历（或社会环境）：诗人的思想感情：本词的表现手法：2、教师结合学生发言，适当点拨（三）拓展引申：四、总结咏物诗鉴赏方法1、一般

3、提问方式：这首诗（词）刻画了什么形象？某物具有什么特点？诗歌表达了作者怎样的感情？2、鉴赏思路：4五、巩固练习题画菊（宋）郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（注：郑思肖，南宋末年著名画家诗人，宋亡后隐居不仕。）问题：这首诗中描写菊花，抓住了菊花的什么特点？表达了诗人怎样的思想感情？_____________________________________________________________________________________________________

4、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、总结和作业1、背诵《鹧鸪天-桂花》2、课后阅读：梁衡《乱世中的美神——李清照》3、完成课后巩固

5、练习链接高考：阅读下面这首宋诗，完成下面2道题。苏子瞻哀辞张舜民①石与人俱贬，人亡石尚存。却怜坚重质，不减浪花痕。满酌中山酒，重添丈八盆②。公兮不归北，万里一招魂。注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。1、下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）A．苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。B．首联下句是说

6、，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。C．“重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者对苏轼的思念之情。D．尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。E．总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、比喻的修辞手法。2、结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。（6分）4李清照《鹧鸪天·桂花》及咏物诗歌学案（二）班级：_____________姓名：_____________（二）链接高考：阅读下面这首宋诗，完成下面2道题。苏子瞻哀辞

7、张舜民①石与人俱贬，人亡石尚存。却怜坚重质，不减浪花痕。满酌中山酒，重添丈八盆②。公兮不归北，万里一招魂。注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。1、下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（5分）A．苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。B．首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。

8、C．“重添丈八盆”体现了作者对苏轼遗物的珍重，表达了作者对苏轼的思念之情。D．尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。E．总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、比喻的修辞手法。2、结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。（6分）_________________________________