双人或多人传接球与投篮 (2).pptx

《双人或多人传接球与投篮 (2).pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、双人或多人传接球与投篮辽宁省葫芦岛市连山区世纪高级中学聂鑫本课设计的指导思想本次课以《体育与健康课程标准》的基本理念为宗旨，突出“健康第一”的指导思想，以技能教学为载体，以学生发展为核心。教学中采用了问题法、对比法方法与手段，启发和激励学生主动学练的热情。在学练中，将一般性练习与专门性练习有机结合，合理运用接受式学习、自主学习、合作学习和创新学习方式，体现了以教师为主导，以学生为主体，在掌握学练方法的同时，促进技能的形成，提高跑跳结合能力，培养学生果断、积极进取和战胜自我的精神及合作意识，为终身体育奠定基础。说教材一、教学内容篮球——运球、传接球与抢球游戏

2、二、教材分析：篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、娱乐和欣赏价值。经常参加篮球运动，对发展身体素质，促进青少年的生长发育，形成良好的个性和心理素质，提高健康水平都有着重要的作用。在高中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教育教学活动方式，以学习篮球技战术为手段，使学生通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足健身、娱乐和休闲的需要。持球交叉步突破是篮球运动重要的进攻技术，是个人摆脱防守的重要手段，同时发展学生身体的灵敏性、协调性等素质，还可以培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质，是一项有很高锻炼价值的运动项目。把其作为重

3、要内容对高中学生进行教学，可以提高持球突破能力，提高控制球能力和手脚协调配合程度。三、学情分析本课的教学对象高二年的学生，喜欢合作探究和展示自我，具备了独立思考、判断、概括等能力。、据了解该年级的学生学习热情高、认知能力也较强，经过以前的学习，部分学生对篮球有了一定的基础，希望在篮球知识技能方面得到全面提高。高二学生生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，具有较强的集体荣誉感和组织能力、敢于挑战困难、参与竞争的良好品质，也有较强的求知欲和表现欲，但依赖性强，缺乏合作精神等不良心理倾向。通过本次课的学习，使同学们熟练掌握篮球的持球突破技术动作，积极地参与到篮球运

4、动中来，使学生在适度的个性张扬和团队合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。四、教学目标了解篮球运球、传接球、抢球动作特点及在篮球比赛中的运用价值。使80%同学初步掌握运球、传接球、抢球动作在篮球运动中的运用，20%同学基本会将其动作在篮球运动中加以运用。发展上下肢力量和速度、灵敏、协调等身体素质。培养观查能力、判断能力、团队合作意识和战胜自我的精神。五、本课的重点、难点教学重点：各种技术的运用能力和攻守对抗能力。教学难点：进攻与防守的转换能力。;;说教法一、教法充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用了：讲解示范法、集体学练法、分解练习、分组练习法。二

5、、学法充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用,观察法、尝试法、问题法、团队合作学习法、相互评价法等。激发学生主观能动性，积极参与练习当中。说教学程序一、情景引入阶段课堂常规本课的教学内容及要求二、愉悦热身慢跑目的：让学生慢跑和做球操的目的是让学生的身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生的身体兴奋性，球操中教授学生原地运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。三、技能学习和自我展示阶段一、复习运球、传球和双手胸前传接球将学生分成四组，由组长带领，在本组场地进行复习，教师巡回指导，并纠

6、正错误复习篮球运球、传接球与抢球游戏教师示范动作并讲解动作要领，并带领学生做分解练习，指导纠正。带领学生做完整练习接一次运球，并指导纠正。组织学生做一攻一练习，并巡回指导。运球、传接球连贯练习教师示范并讲解动作要领。找两名学生做动作示范，并一起找优缺点，进行指导。组织学生分组练习，并巡回指导。再练习组织学生再次进行分组练习，要求真防真攻。巡回指导，纠正学生错误。讲解如何摆脱防守队员。游戏巩固通过游戏比赛的形式培养传接和运球能力及干预能力。培养运球与传接球的能力。四、恢复身心部分一、放松使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备二、课堂小结对本课进行总结，评价优

7、缺点。并布置课后作业三、宣布下课布置收放器材师生再见。器材、场地篮球场2片篮球40个标志物预计教学效果预计平均心率为：110---130次/分左右最高心率为150次/分左右运动密度约为55%。运动负荷为中等偏上。欢迎批评与指导。谢谢！