《写作系列训练之写景》教学设计.doc

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1、《写作系列训练之------景物描写》教学设计教学目标：1.知识与能力：学习景物描写的方法，培养学生锤炼写作语言的能力。2.过程与方法：通过学习景物描写的方法，让学生明白如何进行景物描写。3.情感态度价值观：激发学生热爱大自然，热爱生活。教学重点：把握描写方法。教学难点：学会描写句子，进而提高写作记叙文的能力。教学手段：多媒体辅助教学  教学步骤：一：引入本课：教师：请同学们看大屏幕，和老师一同欣赏图片（多媒体手段展示图片）同学们聚精会神的看屏幕上的精美图片。教师：刚才老师看见同学们看图片时候满含笑意，能告诉老

2、师为什么吗？学生：这些图片特别美，而且很多图片就是我们阿城本地的风景。学生：我们看到自己家乡的风景出现在大屏幕上，我们很自豪。学生：而且景色太好看了，我很陶醉。学生：那屏幕上面的菜太有特点了，那颜色，那形状让我感受到自然界的神奇。学生：那上面的水果也令我垂涎三尺。教师：同学们说的太好了，那大家想不想梦笔生花，用自己的笔描绘出自然界的美好呢？学生：想教师：好，这节课我们就来学习写作训练系列描写之------景物描写二．讲解知识：看大屏幕教师：请同学们看大屏幕了解知识，屏幕展示内容1.了解景物描写：2.景物描写的作

3、用：（1）交代背景（2）渲染气氛（3）烘托人物形象或衬托人物心情（4）推动故事情节发展（5）为后文打伏笔作铺垫（6）抒发思想感情1.景物描写的方法：按照一定的顺序描写事物的形、声、色、味、触三．例句抛析：抛砖引玉教师：请同学们看句子，归纳从哪个角度描写事物绘自然景色的：图片与文字配合展示给学生1.群山连绵起伏2.高达的皂荚树3.臃肿的何首乌根学生：形状+事物或者事物+形状教师：大家太聪明了，一眼就看出规律方法，那我们就动笔，写事物的形状学生实战演练：学生可以任意加词语，让句子丰富，但必须写出事物的形状。1.一条

4、蜿蜒的小溪似银龙盘旋在山谷2.细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的缕3.我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头教师：大家的文笔真好，把自然景色润了色，还写出了事物的形状，了解了事物的形状，我们还要知晓自然界的声音，声音会把我们带入到美妙的境地。      大家看句子，观察大屏幕上的画面，写出事物的声音。      1.百灵鸟在森林中开音乐会呢2.老虎在深山中怒吼3.大海唱着歌向我们涌来。学生：声音+事物或者事物+声音学生实战演练：学生可以任意加词语，让句子丰富，但必须写出事物的声音。     学生句子略教师：看到了事物的

5、形状，听到了自然界的美妙声音，我们还将看到大自然鲜亮的色彩。      看大屏幕上的精美图片，写出事物的颜色。1.秋天的横头山换上了色彩斑斓的服装，真美啊！2.又大又红的苹果，像个灯笼，挂在树枝上。3.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。学生：颜色+事物或者事物+颜色学生实战演练：学生可以任意加词语，让句子丰富，但必须写出事物的颜色。学生句子略。教师：看到自然界的色彩，听见了神奇的声音，如果能品味着香甜的果品，会更令人陶醉，现在我们就来写味道。         看大屏幕上的精美图片，写出事物的颜色1.树上刚摘下来的

6、苹果又甜又脆1.榴莲闻着臭吃起来香，又有营养2.春天的田野散发着泥土的气息，散着青草味学生：味道+事物或者事物+味道学生实战演练：学生可以任意加词语，让句子丰富，但必须写出事物的味道。学生句子略。教师：现在我们来学习触觉描写，感受触觉的美妙，现在请同学看大屏幕上的精美图片，写出事物的触感。1.海边的沙滩软软的热热的，很烫脚，很舒适。2.秋天的海水凉凉的，仿佛是一块冷玉。3.刚出锅的馒头烫烫的，软软的，香香的。教师：一花独放不是春，百花齐放春满园。我们学习了事物的形、声、色、味、触，现在老师希望大家能唱一首和旋曲

7、，把形、声、色、味、触，综合运用到一段文字中，唱出大自然神奇的乐曲。例句：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》      不必说碧绿的菜畦一段进行赏析。学生：形状+声音+颜色+味道+触觉+事物可以任意颠倒位置。学生实战演练：看大屏幕，学生可以任意加词语，让句子丰富，但必须写出事物的形、声、色、味、触。学生句子略。四．总结本课：略五．作业布置：综合运用形、声、色、味、触，写公园的景色。（大屏幕展示公园的美丽景色）