小班下学期第七、八周的备课.doc

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1、幼儿园教师备课表第七_周主题春天真美丽年月日活动名称数学：长短排序（一）班级教者活动目标1、教幼儿学习按物体的长短排序差异排出四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。重点、难点重点：学习按物体的长短排序。难点：排出四个物体的序列活动准备长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程教师行为幼儿行为变动一、集体活动1、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长？哪根短?2、可以用什么办法来证明你们说的是对的呢?（把两根放在一起比一比）比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样一看就能看出哪根长，哪根

2、短了。3、教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。我们怎么来给这几根纸条取名字呢?4、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在后面，要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。5、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6、请大家说说他是怎么跟纸条排队的?（最长的，长的，短的，最短的，或者最短的，短的，长的，最长的）活动反思：幼儿园教师备课表第七_周主题春天真美丽年月日活动名称数学：长短排序（二）班级教者活动目标1、比较长短差别明显的3

3、～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。2、愿意大胆描述自己的排列顺序。重点、难点重点：比较长短差别明显的3～4个物体难点：能准确做作业。活动准备第一、二组；长短不一的纸条人手4根，每人1张标记图，第三组：人手3张点卡，每人三色花片1盒，每人1个分类盒，第四组：人手1套动物卡片（3张，数量为1-3，）每人1个圆点印章、分类盒，印泥2盒卡纸若干，第五组：人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。活动过程教师行为幼儿行为变动一、幼儿操作第一、二组，给纸条排队“先把纸条都拿出来比比看哪跟长哪跟短，在把它放在红线上，排好对后从前

4、到后地说说你是怎么排的？第三组，把相同的花片放在一起“看看盘子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，数数每样有几片，再按数目的多少有序的送他们回家，然后在送点卡，一个花片送一的点卡，边说边送。。。。。。最后说几个什么花片送你几的点卡第四组：给动物排队“请你按卡片上动物数目的多少排队，在印点点送给它，最后说：几只小动物送你几的点卡第五组：接着给卡片排队“先说说材料纸上的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”在小组活动中，教师注意观察排序活动，看看幼儿能否按物体量的差异排列。

5、并说出排列顺序。二、活动评价展示纸条排序的活动，请大家说说是怎样排的？体验排列的顺序和队列的整齐。三、展示幼儿作业。四、组织幼儿整理操作材料，结束活动。活动反思：幼儿园教师备课表第七_周主题春天真美丽年月日活动名称音乐：春天（一）班级教者活动目标1、引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。2、萌发对春天的热爱。重点、难点重点：学习用连贯和跳跃的唱法歌唱。难点：会根据歌词用动作来表演。活动准备各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。春天的背景挂图一张、磁带。活动过程教师行

6、为幼儿行为变动一．韵律活动：《春天》1.   带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；2.   幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；3.   请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）二.新授歌曲1、（1）教师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天），在春天里看到了什么？ （2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。（3）教师小结：春天里有柳树发芽、五颜六色的花朵、青青的小草等现象。2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。（1）教师演唱歌曲，请幼儿

7、仔细倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？（2）教师有意识地提示幼儿用歌曲里的语言回答，初步了解歌词内容。（3）引导幼儿通过观察画面内容，教师用歌曲里的语言帮助幼儿梳理画面内容。3、师幼共同学习歌曲《春天》。（1）教师用较慢的速度演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。（2）通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲，配上相应的动作。活动反思：幼儿园教师备课表第七_周主题春天真美丽年月日活动名称音乐：春天（二）班级教者活动目标1、引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验

8、到音乐优美的旋律。2、萌发对春天的热爱。重点、难点重点：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。难点：通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。活动准备各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。春天的背景挂图一张、磁带。活动过程教师行为幼儿行为变动1．谈话或引出歌曲　　“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一