坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十三周.doc

《坑头幼儿园2011学年第二学期大三班备课,第十三周.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称《聪明的电脑机器人》涉及领域语言执教老师陈思敏活动目标1、理解故事内容和情节。进一步了解电脑的用途。2、知道使用电脑要注意的事项，养成良好的行为习惯。活动准备信息百宝箱》幼儿用书或电子书第9页。电脑、游戏光盘。重点及难点知道使用电脑要注意的事项，养成良好的行为习惯。活动过程：1.请幼儿说说电脑像什么。2.出示幼儿用书或电子书，讲述故事《聪明的电脑机器人》：电脑威威住在安安的家里，每天都会做很多事情，安安觉得威威像一个聪明的机器人。上星期六，爸爸妈妈带安安和弟弟去参观恐龙展览会，拍了很多照片。安安想让住在美国的外婆立刻看到这些照片，于是找电

2、脑威威来帮忙。安安请妈妈写了一封电子邮件给外婆，还附上了照片，安安说：“威威，请你帮我把信和照片寄给外婆吧。”威威说：“没问题。”威威立刻就把电子邮件传送出去了。爸爸买了一套电子故事书给安安，安安又请威威帮忙，她说：“威威，请你把这个故事读出来。”威威说：“好呀，请你把光盘放进来。”安安把光盘放进威威的身体里，威威就开始播放动画和读故事了。安安想送一幅图画给妈妈，她对电脑威威说：“威威，请你和我一起画图画。”威威笑着说：“没问题。你画完图画后，还可以涂上不同的颜色呢。”安安在手写板上画呀画，过了一会儿，威威身上就出现了一朵红花，安安说：“真神奇，不用彩笔，不用图画纸也能画出漂亮的图画。

3、”安安请爸爸帮忙，用打印机把图画打印出来，然后送给妈妈。威威会发邮件、会讲故事、会画图画，他还会做什么呢？只听安安又说：“威威，请你和我一起玩游戏吧。”安安和威威下了几盘棋后，威威说：“我今天跟你又画画，又玩游戏，差不多玩了一个小时，我很累了。”安安说：“我也累了，我的眼睛需要休息了。”于是，安安关了电脑，并用老师教她的方法，做眼保健操来保护眼睛。3.与幼儿讨论：0、安安觉得电脑像什么？（像一个聪明的机器人。）1、安安利用电脑做什么？（给外婆发信和照片、听故事、画图画和玩游戏。）2、你会用电脑做什么？（自由回答。）3、安安玩电脑玩了多久？她应该怎样做？（一个小时。她应该关掉电脑，让眼睛

4、休息。）4.请幼儿扮演安安，示范用电脑绘画或玩游戏。5.引导其他幼儿注意这位同伴的坐姿是否正确，老师示范操作电脑的正确姿势。活动反思：教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称《小画家》涉及领域美术执教老师陈思敏活动目标1、学唱歌曲，尝试改编歌词。2、通过实际操作，学习使用电脑进行绘画。活动准备歌曲《小画家》（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。重点及难点学唱歌曲，尝试改编歌词。活动过程：1.与幼儿讨论电脑的功能。2.播放歌曲《小画家》，请幼儿认真倾听：3.向幼儿提问：歌词中的电脑画了什么东西。（一朵花和小花猫。）4.与幼儿唱歌曲，请幼儿说说会用电脑画什么图画，并尝试改编歌词。5.请幼儿

5、在分组活动时间或在家中用电脑绘画，并打印出来，与小朋友交换欣赏。活动反思：教学活动设计表第十三周2012年5月7日活动名称《机器人图纸》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标引导幼儿体验图形空间的转换过程与形式。活动准备故事挂图、幼儿学具重点及难点引导幼儿感受平面图形与立体图形。活动过程：一、导入活动1、教师与幼儿一起玩“我是数字小宝宝”的身体游戏。2、教师出示故事挂图《机器人图纸》，讲故事并引导幼儿回答问题。二、集体活动1、教师引导幼儿根据图纸搭积木。l教师请幼儿仔细观察故事挂图中的机器人图纸，看一看图纸上都用了哪些图形。l教师请幼儿按照图纸卡片找出相应的积木，并看一看都有哪些形状，讨论

6、是如何搭建的。2、教师出示高楼照片，引导幼儿根据照片摆积木。三、操作活动活动反思：活动中，幼儿能认真观察，能发现平面图形与立体图形的异同。教学活动设计表第十三周·2012年5月8日活动名称《怪兽肚里的纸球》涉及领域数学执教老师梁小梅活动目标学习比较物体的多少。活动准备老师事先分别在两个纸箱上画大口怪兽，一个红色，一个黄色，并把大口抠空；大小差不多的纸球，重点及难点学习列算式，掌握10以内的减法。活动过程：1、幼儿分成两组，每组10人，分别对着“怪兽”的大口投掷纸球，每人只可投一次。2.投掷之后，老师把“怪兽”肚子里的纸球拿出来，向幼儿提问：0、红色怪兽吃了多少个纸球？1、黄色怪兽吃了多

7、少个纸球？2、哪头怪兽吃的纸球比较多？3、红色怪兽吃的纸球比黄色怪兽吃的纸球多了多少？（假设红色怪兽肚里的纸球比较多。）3.请幼儿用一一对应的方法，排列两组的纸球。4.引导幼儿用算式解答上面的问题，例如：红色的怪兽吃了7个纸球；黄色的怪兽吃了4个纸球；红色的怪兽比黄色的怪兽多吃了3个纸球。5.活动依此类推，让幼儿理解怎样用算式来表达“……比……多了多少”。活动反思：活动中，幼儿能认真倾听，动脑思考。活动后，大部分幼儿都能正确理解10以内的减法。