《机械与电气识图》课程标准.doc

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1、电气控制专业课程标准《机械与电气识图》课程标准[课程名称]机械与电气识图[适应专业]中等职业学校电气控制等专业1、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校电气控制专业核心课程，通过本门课程学习使用学生基本熟悉机械图样与电气图样的识图方法，具备独立解读零件图、装配图及电气图样的能力，为后续专业课程学习奠定基础。1.2设计思路本课程以就业为导向、紧紧围绕专业培养目标，结合行业专家建议和教学实际而设计。基本达到理论上“够用”、工作中“实用”。2、课程目标通过本门课程学习基本掌握零件图的制图、读图基础知识，电气图样的简单

2、识读，结合实际图纸独立完成图纸分析，培养学生良好的职业能力。职业能力目标：●会识读零件图●会识读装配图●会识读基本电气图3、课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时1零件图识读基础机械制图基础知识、轴类零件的正投影和三视图、公差基础知识了解零件图的表达方式了解零件图的技术要求课堂教学与训练查阅资料理论33实践122识读零件图轴类零件图样识读独立识读零件图数据计算与技术分析案例分析查阅资料理论10实践43识读装配图简单装配图的识读独立识读简单的装配图数据计算与技术分析识读零件图理论10实践34

3、识读基本电气图简单电气图的识读独立识读简单的概略图、框图、二进制逻辑功能图、电路图、接线图、电气位置图和建筑电气安装平面图等，数据计算与技术分析识读电气图理论26实践101084、实施建议4.1教材选用与编写：教材选用以机械及电气识图为主要内容、适用于中等职业数控专业、机加工技术专业、机电一体化专业和电气控制专业的教材；教材编写紧紧围绕专业培养目标，以项目教学形式进行设计，按必需、够用、简化理论、注重实践、便于理解的原则，循序渐进地设计教学内容。4.2教学建议1）贯彻任务引领的教学原则，以综合职业能力培养为目标

4、，注重学生兴趣培养；2）坚持学生为主体、教师为主导的原则，充分发挥学生的主观能动性和创新精神；3）结合加工实际进行教学设计；4）注重学生道德品质与职业素养的培养。4.3教学评价1）建立过程评价与目标评价并重、理论评价与实践评价结合的评价机制；2）充分考虑学生的个性差异，发挥评价的激励作用，增加学生自信心，提高学生学习兴趣。