Oxford学习策略量表.doc

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1、英语语言学习策略量表SILL分量表--记忆策略1.我会思考在英语中学到的新知识与我已有的知识间的联系。1–2–3–4–52.为了记忆生词，我尽量使用生词造句。1–2–3–4–53.我尽量将单词的音、形、义结合起来记忆单词。1–2–3–4–54.为了记住单词，我经常想想在什么情景下这个单词有可能用到。1–2–3–4–55.我用英语的节奏来记生词。1–2–3–4–56.我将生词写在卡片上以便更好的记忆单词。1–2–3–4–57.我借助肢体语言记忆生词。1–2–3–4–58.我经常复习英语课文。1–2–3–4–59.我通过

2、记忆单词在书页、广告牌或路标上的位置来记忆生词。1–2–3–4–5分量表—认知策略10.我通过重复读写来记忆单词。1–2–3–4–511.我尝试像以英语为母语的人一样说英语。1–2–3–4–512.我经常练习英语的发音。1–2–3–4–513.我通过多种方式来运用已经掌握的英语单词。1–2–3–4–514.我尝试用英语交谈。1–2–3–4–515.我经常看一些英语电视节目或电影。1–2–3–4–516.用英语阅读对我来说是一种享受。1–2–3–4–517.我用英语记笔记、写便条、信件或报告等。1–2–3–4–518.

3、我通常先快速地浏览一下英语短文，然后再从头仔细地阅读。1–2–3–4–519.遇到新词时，我通常回想一下它与汉语中哪些单词相对应。1–2–3–4–520.我注意总结英语句型。1–2–3–4–521.如果知道单词各部分的含义，我就能知道整个单词的意思。1–2–3–4–522.我尽量不字对字地直译。1–2–3–4–523.对于听到或读到的英语内容，我要作一下总结。1–2–3–4–5分量表—补偿策略24.对于不太熟悉的单词我就猜它的意思。1–2–3–4–525.在用英语交谈想不起某些单词时，我就借助手势来表达。1–2–3–

4、4–526.当不知道应该用哪个单词时，我就用知道的单词造词。1–2–3–4–527.在阅读英语文章时，我不会去查每个生词的意思。1–2–3–4–528.我尽量预测讲话者将要说什么。1–2–3–4–529.如果想不起用准确的单词来表达，我就用意义最相近的单词或短语来代替。1–2–3–4–5分量表—元认知策略30.我通过一切途径来练习英语。1–2–3–4–531.我通过意识到自己的错误，来提高自己的英语水平。1–2–3–4–532.有人讲英语时，我的注意力非常集中。1–2–3–4–533.我试着找出如何学好英语的办法。1

5、–2–3–4–534.我制定时间表，以便有足够的时间来学习英语。1–2–3–4–535.我注意寻找那些能够和我用英语交谈的人。1–2–3–4–536.我寻找一切机会尽可能多的用英语进行阅读。1–2–3–4–537.对于如何提高自己的英语技能，我有明确的目标。1–2–3–4–538.我经常回想自己在英语学习中的进步。1–2–3–4–5分量表—情感策略39.每当感到害怕英语时，我便努力放松自己。1–2–3–4–540.尽管我害怕出错，但我还是鼓励自己去讲英语。1–2–3–4–541.每当在英语学习取得进步时，我就奖励自己

6、。1–2–3–4–542.我尽力去注意在学习或运用英语时自己是否情绪紧张。1–2–3–4–543.我在日记中写下自己学习英语的感受。1–2–3–4–544.我与他人交流学习英语的心得体会。1–2–3–4–5分量表—社交策略45.如果我听不懂，我会请求讲话者放慢速度或重复。1–2–3–4–546.当我讲英语时，我请别人改正我的错误。1–2–3–4–547.我与其他同学一起练习英语。1–2–3–4–548.我经常从英语老师那里寻求帮助。1–2–3–4–549.我用英语来提问题。1–2–3–4–550.我努力学习英语国家的

7、文化。1–2–3–4–5