河南省偃师市府店镇第三初级中学八年级语文下册第5课《再塑生命》教案.doc

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1、第5课《再塑生命》教案1、教学目标知识目标⑴积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。⑵理解课文主题，理解人物形象。能力目标⑴．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。⑵揣摩文中重要语句，加深阅读体验。⑶理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。情感目标感悟安妮.莎莉文老师深沉博大的爱心，学习海伦.凯勒自强不息的精神，学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。2、教学重点难点教学重点：研读课文，把握作品的思想内容。教学难点：

2、理解课文标题“再塑生命”的含义。3、学法：主要是合作探究的学习方法。另外还有运用泛读、精读搜索信息的方法；分析、概括文章内容的方法。【自主学习】（一）学习指导1、通过查字典、上网查资料等多种方式，了解本文作者、掌握本文的重点字词。2、划出文中饱含深情的词语、句子和自己有疑问的词语、句子.（二）自学检测1、通读全文，扫清字词障碍。（1）给括号前面的生字注音：搓(　)捻(　)　  觅(　)食  譬(　)如　栖(　)息 小憩(　)　遨(　)游  冥思遐(　)想期期艾艾()（2）给下面的粗体字注音，并解释

3、词语意思：企盼：繁衍：迁徙:花团锦簇:美不胜收:不可名状:（3）写出你认为课文中重要的字词2、收集有关海伦•凯勒与沙莉文老师的资料，了解海伦•凯勒的生平、社会贡献以及精神境界。<<再塑生命>>选自《》，作者_________，_______国女作家，1964年获美国公民的最高荣誉是_________________，她的作品有《》《》。3、根据课文回答下面的几个问题：（1）本文从莎莉文老师到来写起，回忆莎莉文老师给“我”带来的命运变化。文章共选取了6件事来展现莎莉文老师的爱心和教育智慧，请你把它归

4、纳出来①②③④⑤⑥（2）莎莉文老师是怎样的一位老师？4、通过反复阅读本文，你有什么独特的理解或体会，把它写到下面来。【合作探究】1、你认为海伦·凯勒是一个怎样的女孩？2、通读全文，把握文章，课外再搜集海伦·凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人？3、品味积累语言（1）朗读训练课文第二部分写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱生活、热爱大自然、敢于体察的性格和精神追求。请用心读一读，看谁读得最有感情。（2）爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能

5、感受到它的存在。课文第三部分师生的问答中，有几个探讨什么是爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。①_________________________________________________________________②__________________________________________________________________③____________________________________________________________

6、______【能力提升】1、作者说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”。作者为什么这么说？你小时候有过类似的经历吗？ 2、莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义。　　　　3、本文的标题有怎样的含义，它表达了作者怎样的情感。4、海伦再塑生命成功的因素是什么？5、——作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。   仿照下列句子，写两个句子，要求句

7、式一致。爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。【反馈检测】阅读理解     这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋

8、娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。      我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字