动物的主要类群教案.doc

《动物的主要类群教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、济南版生物学七年级上第二单元第二章生物圈中的动物第一节动物的主要类群（第一课时）设计：山东省潍坊市实验学校马先超一、教材分析1、教材的地位和作用在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群。动物的生活对生物圈中的其他生物及其生活环境有重要的影响作用。本部分内容和前面“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。2、教学重点、难点重点：通过对代表动物蚯蚓、蝗虫的分析，归纳出环节动物、节肢动物的主要特征；学会观察蝗虫的技能。难点：蚯蚓和蝗虫的呼吸；蝗虫气门的观察及作用。重点和难点的突破措施：（1）加入动画

2、，演示蚯蚓和蝗虫的呼吸。（2）让学生亲自观察蚯蚓和蝗虫，总结出蚯蚓和蝗虫的特点，进一步归纳出环节动物和节肢动物的主要特征。（3）配合图片学习，如：蚯蚓图片、蝗虫图片、蝗虫气门图片等。（4）充分联系学生的生活实际，使抽象的知识变得容易理解。二、教学目标1、通过对代表动物蚯蚓、蝗虫的分析，归纳出环节动物、节肢动物的主要特征。（重点）2、学会观察蝗虫的技能（重点）3、初步确立结构与功能相适应的观点，关注和保护动物及其生活环境。难点：蚯蚓和蝗虫的呼吸；蝗虫气门的观察及作用。三、学情分析及学法指导初中生好奇心强、好动、思维活跃，教师要抓住这一契机，细心研究学生思维的规律，

3、教会学生怎样学习和思考。根据学生情况，我设计了以下学法指导：1、采用多媒体电教手段，配以影像资料展示，使知识信息的传递立体化，综合利用学生的视觉、听觉等多种认识功能。2、采用实验观察的方法，培养学生规范操作和实验观察能力。3、采用启发、诱导式教学方法，培养学生的思维能力。4、适当进行物质奖励，提高学生的学习兴趣和学习积极性。5、教学生带着问题阅读教材，培养学生的自学能力。6、在学案每一页的上边都加了名言警句，对学生进行思想教育。四、教学思路1、课前预习:初步对蚯蚓和蝗虫进行观察，记录疑惑。2、课内探究：情境导入、明确目标；学案导学、导引诱思；展示交流、点拨提升；

4、当堂巩固、课堂总结；达标检测、布置作业。3、课外拓展：蝗灾为什么容易发生在干旱的年份？我国及世界其他国家历史上曾发生过哪几次大的蝗灾？造成了什么危害？五、教学过程情景导入：播放一段动物世界的视频，然后教师导入课题：美丽浩瀚的大自然不仅有千姿百态的植物，还孕育着形形色色、充满生机的动物。这节课我们将走进动物王国，学习动物的主要类群，领略动物的风采。探究一：环节动物（以蚯蚓为代表）1、多媒体展示蚯蚓图片，结合预习情况，班内交流对蚯蚓的认识。2、自主学习：阅读课本80页第2段至81页第4段，在书中标出以下问题。（1）蚯蚓通过什么完成运动？（2）蚯蚓的身体是分节的，身体

5、分节有何意义？（3）蚯蚓有专门的呼吸器官吗？它依靠什么与外界进行气体交换，完成呼吸？（4）蚯蚓的体壁能分泌黏液，使体壁始终保持湿润，这有何意义？（5）除蚯蚓外，常见的环节动物还有哪些？（6）环节动物的主要特征是什么？（7）环节动物与人类有何关系？先让学生提疑惑，共同解决；然后教师播放蚯蚓呼吸的动画，突破呼吸这一难点；最后同时出示几种环节动物的图片，让学生归纳环节动物的主要特征。3、合作探究：（1）如何区分蚯蚓的前端和后端？（多种方法区分，发散学生思维）（2）把蚯蚓放在干燥的沙土里，过一段时间蚯蚓会死亡，为什么？探究二：节肢动物（以蝗虫为代表）1、展示蝗虫保护色图

6、片，让学生寻找蝗虫。教师导入本环节：蝗虫不容易被发现，是因为它的体色与周围环境一致，这叫保护色，这是蝗虫适应复杂陆地生活的方式之一。同学们还想不想知道蝗虫在其他方面是如何适应陆地生活的？下面我们就来探究蝗虫。2、实验：以小组为单位观察蝗虫温馨提示：▲请同学们注意按照学案提示的顺序观察，边观察边思考。▲观察时结合课本82页图片。▲观察触角和气门时可用放大镜。（1）轻轻捏一下蝗虫的身体，有什么感觉？蝗虫身体表面的一层“皮”生物学上叫什么？它有何作用？（2）蝗虫的身体分为哪三部分？（3）蝗虫的足、翅、触角各长在哪儿？分别有几对？有何特点？作用是什么？它们对蝗虫的生活有

7、何意义？（4）观察蝗虫气门的位置和数量，推测气门的作用。3、观察完毕，教师展示蝗虫图片，让学生回答以上四个问题，学生边回答，教师边在图片上出示。4、气门的位置、数量、作用是难点。教师先出示显示气门位置和数量的图片，让学生看清气门的位置，数清气门的数量；然后再播放蝗虫呼吸的视频资料，让学生知道气门是气体出入蝗虫身体的门户，蝗虫用气管呼吸。5、小试身手一只蝗虫到池塘边玩,遇到鲫鱼正在水里吐泡泡。鲫鱼说：“旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？”蝗虫满不在乎：“敢呀！但是你敢跑到陆地上呆上一个小时吗？”青蛙跑来作证，蝗虫将头深深地浸入水中，一小时以后安然无恙地抬起头，鲫

8、鱼顿时傻了眼。鲫鱼不得已