六语上册教案lan.doc

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1、武汉市小学语文课教案学校：五里界小学教师：吴小霞、李芳、唐德珍年级：六年级2011——2012学年度上学期学科教学计划（一）学科；语文六年级3班任课教师：吴老师指导思想教材编写的指导思想鄂教版九年义务教育小学语文教材着眼于21世纪对人才素质的要求，致力于加强小学语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。学生基本情况上学期各项指标学生总人数：41人男：21女20优等生人数：10人学习困难生数：15人中等生人数：16人学情分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实

2、，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。教材简析教材编写具有以下几个主要特点：1．培养习惯，打好基础。课本围绕全套教材的"双基"总目标，继续在课本开头安排了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好学习习惯培养的系列之十二。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续注重突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，以利于学生扎扎实

3、实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，为今后的学习打下坚实的基础。2．强调积累，注重渗透。本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，仍然安排了50%左右的篇目让学生背诵全文或片断；在单元练习中，继续安排“读读背背”和“熟记成语”两项。这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为

4、习惯的形成。3．力求简约，便于教学。本册课本继续保持了课型简单、课文篇幅不长的特点；练习设计上继续做到训练目标明确、要求适度、可操作性强；内容编排上继续做到训练阅读、作文、写字“三合一”；继续按照“识写分流”，“识写结合、描仿入体”，“例文示范、讨论明法、迁移运用”等思路编写。这样就使教材简化头绪、简化结构，既能确实减轻学生过重的课业负担，又能为驾驶处理家才和设计教法提供方便。教材简析重难点重点：1、能利用汉语拼音识字2、能联系上下文，结合实际理解词语及课文内容，体会思想感情3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤

5、观察、思考、乐于动笔。难点：4、将学习过的知识在书面表达中运用5、联系上下文理解词语及含义深刻的句子教学目标双基要求（1）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（2）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（3）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（4）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（5）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（6）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（7）准确认读100个生字。（8）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（9）继续练习写毛笔字，

6、写得端正，纸面干净。能力培养（1）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（2）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。（3）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（4）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（5）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（6）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（8）学习

7、从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。思想教育在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既注意对传统优秀文化的继承，又注意对当今时代风貌的展示。这样，将会有助于学生良好道德品质的培养和文明行为习惯的形成。学科教学计划表（二）教学方法与措施1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、贯彻先进的教育理念，充分发挥自身优势，扬长避短，努力形成自己的教学风格。  2、充分利用课堂40分钟时间，尽可能不讲与课堂无关的话做与课程无关的事，提高效率。 3、

8、课堂更多地采用谈话式和讨论式等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生之间相互启发，取长补短，活跃课堂气氛，增大信息量。   4、加强课外阅读的指导，指导学生有选择地阅读课外书，同时做好读书笔记。  5、督促学生写好日记。六年级学生学习紧任务重，不可能每晚都写，可以每周一次。在课文教学中