《刻舟求剑》教学反思.docx

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1、《刻舟求剑》教学反思吴燕玲在本堂课中，各环节我安排很紧凑，由浅入深，层层递进，课堂气氛活跃，学生参与的积极性较高，发言踊跃，真正参与到课堂中来，成为课堂的“主人”和老师一起探讨，把抽象的理论具体化，使其明白了其中的道理。在整个教学过程中，我为学生营造了宽松的、平等的教学氛围，做到把“微笑带进课堂”，把激励带进课堂，充分调动学生的参与积极性，让学生体验到成功的快乐，激起学生的兴趣。还教给学生学习文言文的方法，先熟读译文，感知故事内容，然后结合译文理解重点字的意思，再尝试理解句子意思，直到将整个故事连成一段通顺的话。多读少讲，精心组织学生导读达标

2、。教学过程中，将朗读训练贯穿始终，初读达到正确、流利；精读，着眼品析体会；熟读，力求感情到位。在品读时，教给朗读技巧，乃至最后达到有感情地朗读。教学是门遗憾的艺术。在我这堂课中还存有不足之处，如：在字词教学方面，还不够到位，学生对字词的朗读和理解还不够熟练，这个目标不算完全达到。另外，在突破课文重点，即“体会在生活中，做任何事儿，都要讲究方法，学会变通！”方面，突破得不够，留给学生的时间不充分，前面松，后面紧，使得突破环节流于形式。但我相信，在老师们的深入钻研下，在专家们的引领指导下，我们和孩子们一定会在发展中创新，在创新中发展。2017年1

3、0月