诗歌形象(课堂练习与讲课用白吉祥).ppt

《诗歌形象(课堂练习与讲课用白吉祥).ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、诗歌形象诗歌形象人物形象景物形象A、抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。（偏重叙事的诗歌）A、景色：整体意象（山川草木等客观景物）（写景抒情诗）B、事物：某个具体意象（咏物诗）(一)人物形象1.阅读下面一首元曲，然后回答问题。山坡羊薛昂夫大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田［注］暮。心待足时名便足。高，高处苦；低，低处苦。【注】瓜田：邵平(秦时封东陵侯)，汉初种瓜于长安东门。请简要分析这首曲中的人物形象。答：________________________________________________________

2、________________________________________________答案：一个身游宦海、倦于仕途，转而心系田园、难舍书琴且满心苦楚难言的封建官吏的形象。2.阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲(唐)白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词(唐)张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。答：_________________________________________________答案：白诗描写的是一位情窦初开(或“多情”)、腼腆羞涩(

3、或“羞涩”，或“腼腆”)的采莲姑娘；张诗描写的是一群互助(或“团结”，或“友爱”)、勇敢的采莲姑娘。(二)景物形象3.阅读下面这首词，回答后面的问题。山花子·春恨陈子龙①杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。惟有无情双燕子，舞东风！【注】①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。词的前两句描写了哪些意象？营造了一种什么意境？答：_______________________________

4、________________________________________________________________________答案：开篇两句呈现了四种意象：弥漫的晓雾，迷离的杨柳，零落的杏花，凄凉的钟声。营造了一种残败清冷的氛围，表达了一种凄惶惆怅之情。4.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。次石湖①书扇韵姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。答：______________________________________________________________

5、_________________________________________答案：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、人家、荷花、庭院等景物。(三)事物形象5．阅读下面一首清词，回答后面的问题。鹊踏枝·过人家废园作龚自珍漠漠春芜①春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，濛濛扑面皆飞絮②。绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮③。这首词中“孤花”是怎样的一个形象？请作简要赏析。答：_________________________________________________答案：“孤花”是词人自己

6、的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对比。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。6．阅读下面两首诗，然后回答问题。竹里馆唐·王维独坐幽篁①里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。咏竹梁·刘孝先竹生荒野外，捎云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。耻染湘妃②泪，羞入上宫③琴。谁能制长笛，当为吐龙吟。【注】①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。③上宫：宫殿名。请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。答案：王诗

7、中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的品格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。一、高考题组7.(2011·安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题。琅玡溪①宋·欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。【注】①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅玡溪在滁州琅玡山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。★(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面