诗歌形象20120712用

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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌的分类（诗歌体式的角度）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）登城望湖楼晚景刘敞苏轼雨映寒空半有无，横风吹雨入楼斜，重楼闲上倚城隅。壮观应须好句夸。浅深山色高低树，雨过潮平江海碧，一片江南水墨图。电光时掣紫金蛇。（1）两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。（2分）（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。（2分）（3）以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美，请结合诗句赏析。（4分）2011年高考湖北诗歌鉴赏题：阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭

2、剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）2012年高考湖北卷诗歌鉴赏：诗词鉴赏考纲要求1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧2、评价文章的思想内容和作者的观点态度鉴赏诗歌的形象高考诗歌专题复习----形象诗歌作品的形象：指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。形象景：景色/景象——借景抒情物：情+物——托物言志人：塑造的人物形象/抒

3、情主人公（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（写景抒情诗或杂诗中的景象）（咏物言志诗或杂诗中的物象）（意象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解蕴涵在形象中的人生意义或社会意义。鉴赏形象要点1知人论诗，关注背景。2抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境(自然环境、社会环境)、情节——鉴赏依据。思维切入点一、形象鉴赏·人1、试分析《登幽州台歌》诗中所塑造的人物形象。登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。注：幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。【参考答案】本诗运用直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民

4、、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。分析：抓人物心理：“念”、“悠悠”；抓抒情主人公的神态：“独”“怆然而涕下”。直抒胸臆——塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独的、怀才不遇的封建士大夫形象。2、简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1、知人论世，关注背景：人：陆游；世：南宋，抗金；背景：词后“沧

5、州”的注释，暗示此词是诗人晚年闲居三山时所写。2、抓人物心理：“万里”、“匹马”、“关河梦断”、“身老沧州”抓人物神态：“泪空流”等词句理解全词。前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活，匹马征万里，其飒爽英姿、卓越不凡之气可见；“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。答案参考：１诗中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。２诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。３诗歌

6、通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。什么形象形象的特征形象的意义1明确诗中的形象是什么；2形象的基本特征有哪些；3形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等）————解题思路/答题格式3、江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析“蓑笠翁”的形象。1这首诗勾画出一个清高孤傲、不屈服于恶劣环境的的渔翁／隐者形象。２诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。３这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清

7、高孤傲思想感情的寄托和写照。4、《题李凝幽居》中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。1李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。2首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨