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1、《牛津小学英语》2B教材分析金阊区实验小学张玉婷一、教学内容单元日常交际用语词汇歌曲、歌谣要求1Doyoulikewinter?Yes,Ido.No,Idon’t.spring,summer,autumn,winterSeason’ssong听得懂、说(唱）、拼写2Whatdoyoulike?Ilikemonkeys.amonkey,abear,atiger,alion,apandaFivelittlemonkeys3Whatcanyousee?Icanseeaplane.aplane,atrain,ajeep,aboatRo
2、w,row,rowyourboat4Whatdoyouhave?Ihaveadoll.adoll,apuzzle,ayo-yo,apuppetMylovelydoll5Whatlessonsdoyouhave?WehaveChinese,MathsandArt.Chinese,Music,Maths,English,PE,ArtLet’slearn!6Let’scounttheeggs.Howmany?Eight.seven,eight,nine,teneleven,twelveNumbers7CanIhelpyou?I’dl
3、ikeajacket.ajacket,adress,ashirt,ablouseZip,zip,zip8Look,thereisabottle/box!Let’skeepthewaterclean.abottle,abox,acanAbottle9Where’stheplane?It’sonthesofa.on,in,abed,aTVThedogisintheplane10It’stimetogotoschool.Goodbye!It’stimetogotobed.Goodnight.gotoschool,gohome,got
4、obedGoodbye!二、单元简介Unit1Doyoulikewinter?本单元是新学期的第一单元，学生通过一年多的学习已经有了一定的英语基础。第一单元的主要教学内容是“询问对季节的喜好”。主要学习词汇“spring,summer,autumn,winter”以及句型“Doyoulikewinter?Yes,Ido./No,Idon’t”。建议教师多创设生活化的场景，多运用图片、音响模拟、形象的语言和动作等直观手段，使学生在自然的情景中，感受特点鲜明的四季美景,并学会表达内心的真实情感，在此基础上，教师可以适当扩展What
5、doyoulike?Ilike…日常交际用语，以提高学生运用语言的灵活性，同时为第二单元教学做好准备。Unit2Atthezoo本单元的主要内容是“谈论喜爱的动物”。主要学习词汇“monkey,bear,tiger,lion,panda”以及句型“Whatdoyoulike?Ilike...”。动物是人类的好朋友，也是学生感兴趣的话题。建议教师紧紧扣住这一点，多设计听音辨物、图形辨物、形象模拟等有趣的活动，寓教于乐，提高学生参与语言实践的积极性。通过教师潜移默化的引导，进一步激发学生对动物的喜爱，增强他们保护动物的意识，使他们
6、逐步树立起人与自然和谐相处的信念，正确认识人类在自然界的地位和责任。Unit3Whatcanyousee?本单元的主要教学内容是“能看见某物”。主要学习词汇“plane,train,jeep,boat”以及句型“Whatcanyousee？Icansee…”。.教师要尽量利用学生已经掌握的知识，通过多种活动，引导他们学会在一定的情景中使用“Whatcanyousee？Icansee…”在《牛津小学英语1A》中已经出现过Whatcanyoudo?Ican…因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。本单元设计的单词为“交通工具”。在
7、教学中，建议教师结合学生已经学过的知识，帮助他们进行归纳整理。Unit4Mytoys本单元的主要教学内容是“谈论各自拥有的玩具”。主要学习词汇“doll,puzzle,yo-yo,puppet”以及句型“Whatdoyouhave?Ihave...”。这一话题来源于学生生活，符合儿童的天性。然而，现在的孩子拥有太多的玩具，却不知如何玩出价值。建议教师结合学生年龄特点和生活实际，创设真实的情景，采用交换玩具、跳蚤市场、玩具总动员等学生喜闻乐见的活动，使学生产生和他人交流的心理需求，从而主动地进行语言操练。教师还可以结合拼图游戏进
8、行教学。Unit5Atschool本单元的主要教学内容是“谈论学校的课程设置”，重点学习学科名称以及与此有关的日常交际用语。主要学习词汇“Chinese,Maths,English,Music,PE,Art”以及句型“Whatlessonsdoyouhave?Wehave..
