ARCS学习动机模型.doc

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1、ARCS学习动机模型JohnKeller教授创立的ARCS动机模型主要包括四个方面的动机策略：注意（attention）、相关（relevance）、信心(confidence)和满意(satisfication)。他们取其每个英文单词的第一字母，因此简称为ARCS动机模型。该模型主旨是为了激发学生的学习动机。他认为学生学习动机的产生，首先是要引起学生对一项学习任务（学习目的）的注意和兴趣；其次，使学生理解完成这项学习任务与他们已有的经验密切相关；然后要使学生觉得自己有能力完成这项学习任务，从而产生自信心；最后让学生产生完成学习任务后的满意感。JohnKeller教授对ARCS动机模型的

2、每个方面的亚分类业进行了详细的介绍，其每个方面的亚分类主要为：注意（attention）A1:知觉激活--如何使学生产生学习兴趣?A2:探究激活--如何激起学生探究的态度?A3:多变性----如何维持学生的注意?相关（relevance）R1:目标指向--如何满足学生的需要?(如何了解他们的需要?)R2:动机匹配--如何、何时为学生提供合适的选择、责任和影响?R3:熟悉性--如何将教学与学生的经验相结合自信心（confidence）C1:成就期望--如何帮助学生建立对成功的积极期望?C2:成功的机会--学习怎样支持或强化学生关于自己的能力的信念，如何帮助提供成功的机会？C3:归因模式--

3、如何使学生明白他们的成功源于自己的努力和能力?满意感（satisfication）S1:自然后果--如何为学生提供运用新知识和新技能的机会?S2:积极后果--什么能为学生的成功提供强化?S3:公正---如何帮助学生对其成绩产生积极的体验?   注意、相关、自信和满意是一个整体没有主次之分，缺少任何一个要素，都可能会会使学习者丧失学习动机，因此教学的设计与实施要系统考虑到这四个要素，忽视任何一个要素，都可能导致教学实施的无效或失败，并且认为在教学中每个亚类的运用都是重要的。