高考生物总复习温习第九单元考能专项突破.ppt

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1、第九单元考能专项突破解析B答案方法规律解析C答案取N＋1支试管，分别编号(1～N＋1)在N＋1支试管中各放入2mL裸藻培养液2～N＋1等量的复合肥(磷酸氢二铵)溶液等量的自来水在其余条件均相同的适宜条件下采用计数板，分别在显微镜下观察计数该浓度范围内的复合肥(磷酸氢二铵)可能导致水体富营养化，且富营养化程度随复合肥浓度的增加而加大(答案合理即可)该浓度范围内复合肥(磷酸氢二铵)不会造成水体富营养化现象解析技能提升项目探究性实验验证性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设是根据现有的科学理论、事实

2、对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的解释因结论是已知的，因此不存在假设问题实验原理因探究内容而异因验证内容而异实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异应有的实验步骤可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异实验现象未知，可以不描述已知，应准确描述实验结论无对应实验目的做出肯定结论结果预期对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有的知识推测出最合理的结果；一般分三种情况：正相关——促进；负相关——抑制；不相关——无影响无探究不同浓度的生长素溶液对早期幼苗生长发育

3、的影响不同浓度的生长素对幼苗的影响不同取6个培养皿,分别编号A、B、C、D、E、F，并垫上滤纸取等量的5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别移入6个培养皿中取等量的生长状况相同的已萌发的种子分别放入6个培养皿中将6个培养皿放在相同的环境中一段时间后，收集测量幼苗的株高并统计平均值1～10mg/L如图所示探究有机污染物X对A螺雌性器官的致畸作用①随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生殖器官特征；②将A螺随机分为对照组和实验组，每组100只(至少30只)；③向实验组养殖池中加入一定体积的有机污染物X溶液，对照组加入等体积的蒸馏水，饲养和其他条件均相同；④养殖30天后，将各养殖池

4、中A螺在解剖镜下解剖观察，并与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数目；⑤计算雌性个体性畸变百分率①对照组雌性和雄性螺类生殖器官正常；②实验组雌性个体出现性畸变解析温度外界溶液的电导度(或膜的通透性)防止残留的胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果设计不放小麦幼苗的空白对照在1、2、3号小烧杯中，分别放入10株小麦幼苗，4号将1号小烧杯置于冰水中，2号小烧杯置于室温下，3号电导仪测量溶液的电导度小烧杯置于50℃的恒温水浴中，4号小烧杯置于室温下，其他作为空白对照条件都相同且适宜大于解析方法规律类型设置对照试验实例空白对照不给对照组任何处理如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不作任何处理，让其

5、自然生长自身对照实验组和对照组都在同一试验对象上进行植物细胞质壁分离和复原，在同一装片中先后进行。对照组和实验组是同一组细胞条件对照指给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理在“用动物激素饲喂小动物”实验中，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照组(饲喂甲状腺抑制剂)，丙组为空白对照(不饲喂药剂)相互对照不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照例在植物向光性实验中，1组胚芽鞘尖端不处理；2组尖端遮光；3组切去尖端；4组尖端下遮光，都给予单侧光处理组别第一步操作第一步现象第二步操作第二步现象甲组腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液小鼠活动减弱直至昏睡腹腔注射适量适宜浓度的胰

6、高血糖素溶液小鼠逐渐苏醒、活动恢复正常乙组腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液检测小鼠尿糖呈阳性腹腔注射适量适宜浓度的胰岛素溶液检测小鼠尿糖逐渐呈阴性丙组腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常，尿糖检测呈阴性腹腔注射适量的生理盐水小鼠活动正常、尿糖检测呈阴性解析B答案枝条甲组乙组丙组溶液10－10mol/L的IBA溶液10－5mol/L的IBA溶液清水生根数量(条)43822解析C答案B