杜郎口中学参观学习心得.doc

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1、杜郎口中学参观学习心得12月18日,管理中心组织各校老师前去山东聊城杜郎口中学参观学习。随机听了语文、数学、英语等展示课。通过对老师、学生交流,初步了解了一些杜郎口中学的教育改革模式。一、学校管理体制:四级管理体制:校委、学科、年级、班组。校长室聘任学校各处室主任,学科主任聘学科教师,年级主任聘班主任,班主任聘任课教师。最后没有被聘任的老师负责学生生活,做一些后勤工作。如果后勤工作也没聘上,就只能待岗。学校对管理人员提岀了先过关后把关的要求,管理者首先是一位优秀教师,成为教师可以效仿的楷模,然后去影响他人,指导、督促、

2、帮助、提高老师们。校委的管理主要是体现对教师的考核、验收、指导。值日校长(年级主任)、值日级长(班主任)、值日班主任(任课教师)权力下放、责任上移是该校管理中的一个重耍内容。学科主任是本学科的教育教学的第一责任人,负责对本学科人员的聘任、管理、业务指导、教科研活动;每周例行优秀人员的观摩课、一般人员的实验课、较弱人员的汇报课、听评课活动。年级主任对本年级班主任、教师的聘任管理,重点体现对班主任工作的督导、评价、反馈、达到日清周结;通过听课,常规工作的落实,及时对老师、学科主任进行信息反馈,以便纠正。班主任已不再是我们传

3、统意义上的只管学生不管教师的单一做法,对学生纪律、学习、文明礼貌等日常管理是必做的,最基本的;班主任还有聘任教师、管理教师甚至辞退教师的权利,对教师的教育教学要进行全方位管理、评价、指导、帮助,教师上课、育人、业务学习、拓展笔记、论文、成绩检测等要一一过关,这是学校最基层的管理。对班主任的考核,就是对这个班所有任课教师教学过程、教学成绩综合的评价。二、教师备课教师课前精心备课,参加集体备课,说课,讨论,再说课。互帮互助、体现团队精神。三、课堂教学1、没有讲台、没有讲桌,教室内外四块黑板。老师不再高高在上,而变成了学生学

4、习平等中的首席。黑板有三个作用,即第一通过黑板上的展示,学生基本上能够当堂完成作业,经过教师和学生的相互批改,做到了学习的及时反馈、知识的及时强化和巩固;第二学生把自己的所见、所思、所想写到黑板上,起到了同学Z间相互交流的作用,因而也就拓宽了学生彼此的知识面;第三给学生提供了一个锻炼写字的机会。把学习的权力,学习的空间,学习的机会,学习的快乐全部还给学生。2、教师儿乎不讲,学生人人参与杜郎口中学的课堂上只要有利于学生的学习,有利于学生的创造,有利于学生的发现,有利于学生的生成,老师都耍给予支持。3、小组合作一一课堂走向

5、自主的基础按照"组内异质,组间同质〃的原则分成六个小组,每个学习小组按照优、良、一般、差合理搭配,使得每个小组都有优势科FI的同学,都有劣势科冃的同学,便于孩子们在学习过程中〃兵教兵〃,组内合理分工,明确职责。每小组人数根据班额大小有的班级是6-7人,有的是10人左右,学生祁有不同的编号,每个方块都放着一个粉笔盒。桌对桌,面对面,以便于学生分组、交流、合作。小组内设小组长。小组长的主要职责是对木组成员进行分工,组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。教师根据不同活动的需耍设立不同的角色,并耍求小组成员既耍积

6、极承担个人责任,乂耍相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。四、校园文化在杜郎口中学,给我留下深刻印象的,除了课堂,就是独特的校园文化。走进这里,就会被浓浓的校园文化气息所感染,会体会到以人为本的教育理念已经遍及学校的每个角落和渗透到每个教学环节。一走进校园映入眼帘的便是"以人为本,关注生命〃,这醒冃的八个字便是校训。在杜郎口的校园和教学楼的走廊里,随处可以看到一张张制作精美的标语牌,但你却找不到一张儿乎在其它任何一个学校都能看到的伟人的画像和语录,全部是杜郎口师生自己总结的经典妙语,每张标语牌上方还

7、粘贴着师生的照片。走进教室,黑板上方,无一例外地张贴着标语每一个教室都是花花绿绿,教室的墙壁上,满是学生口己制作的宣传画,类型包括班级荣誉榜、心灵驿站、灵感放飞、温馨家园……,黑板上每一小块展示区域还写着展示学生的名字和激励性语言。班级外而的回鳩里也随处可见学生的手抄报,手抄报涵盖了各个学科。不管是走在杜郎口的校园,还是走在教学楼里,凡是能利用上的空间,凡是学生们容易看到的地方,都写着有关各种学科方面的知识,让学生处处都能汲取知识的营养,这种班级文化建设中的心理暗示方法,往往比语言更加具有说服力。这些已经渗透到了杜郎U

8、中学的每个角落,最终形成了有特色的校园文化。杜郎口校园文化的独特魅力就在于,润物无声,把自信的雨露浇灌入学生的心灵,真正体现了以人为本!通过一天参观学习,我感觉是了解到了杜郎口成功的皮毛,这所学校课改的成功和发展有着深厚的文化内涵,需耍我们去研究、去感悟,我们不能有冃学方式,我们的体制、教师、学生、环境等很多因素制约着或者阻碍着我

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