对提高教师课堂评价语有效性的思考.doc

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1、对提高教师课堂评价语有效性的思考摘要：教师课堂评价语是指教师在课堂屮对学生的冋答、作业、演示、表现等做出的评价性语言。教师的评价语言肖•接影响到小学生对知识技能的学握和思想感情的发展。一堂课的成功在于师生双向交流过程中教师充满教育机智的课堂评价语的有效发挥。提高教师课堂评价语的有效性,笔者以为:准确简洁的课堂评价语,能强化知识的落实；具体丰富的课堂评价语，能提升学习的能力：机智幽默的课童评价语，能创设教学的氛ffl:饱含激励的课堂评价语，能激发学习的热情。这样才能激励学生积极主动地投入到学习活动屮去,有效地实现教学冃标。关键词：课堂评价语准确简洁具体丰富机智幽默饱

2、含激励教师课雀评价语是指教师在课堂屮对学生的冋答、作业、演示、表现等作出的评价性语言。教师的评价语言宜接影响到小学生对知识技能的学握和思想感情的发展。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好的毎一句教学语言是否粘彩，更在于师生双向交流过程中教师有没有充满教育机智的课堂评价语的有效发挥。有效的教师评价语不是停留于表层的作秀，也不是可有可无的衔接，而是在整体深刻理解文本和学生实际后焕发的自然而然的创设和生成，然而课堂教学屮教师的评价语却存在着因“语言贫乏"、“马虎了事”、“机械雨复”等造成的无效现象。如何捉高教师课堂评价语的有效性呢？本文试结合教学实践对提高教师课

3、堂评价语有效性谈几点认识。一、准确简洁的课堂评价语，能强化知识的落实评价是一种价值判断的活动，是主体对客体满足需要程度所做出的判断。在语文课堂上的直接表现就是教师常常用语言等对学生的学习行为、过程、结果等进行判断，再行褒奖、指导。首先评价语必须准确。准确性是评价语的灵魂，没有“灵魂"，教师的评价语就没有了生命力。教师的评价语应该客观地指出学生的长处和存在的缺点，既不能一味的肯定评价，也不能一味的批评，要让学生知道哪是好的，哪是不好的：哪是对的，哪是错的，错在何处。如一位老师在指导学生根据提供的画面（航天英雄杨利伟身着宇航服，微笑着向大家招手致意）练习用“无边无际”

4、造句，问：他是谁呀？学生兴奋地直呼畅利伟其名时，老师说：“对呀。小朋友说话要有礼貌，他是？”这样先肯定，然后委婉指出小朋友说话要有礼貌。聪明的孩子们马上领悟,异口同声地说：杨利伟叔叔。当有一位学生说“杨利伟叔叔在无边无际的太空屮遨游”时，老师先是夸奖：“讲得多好啊！’遨游'这个词都能用。"然后循循善诱，用商量的II吻提出更高的要求："哎，想想杨利伟叔叔是怎么上的太空呢?如果你能把这个意思也说进去，这句子就更漂亮了。试试看！”这样的评价语，非常准确有效,针对性强，孩子的思维方向明确了，而且他们还会自觉地非常乐意地沿看你预设的H标迈进，学生就能很快说出“杨利伟叔叔坐着

5、神舟5号在无边无际的太空屮遨游”等更好的句子了。准确的课堂评价语还需我们关注课堂屮生成的细节，及时提醒学生,有效地帮助学生纠正错谋。如张祖庆老师在想象作文课《亚马逊河探险记》中让学生谈亚马逊河的印象时,一学生说“亚马逊河是一个药材的大宝库，因为药材有99.9%”,这时老师及时给子提醒：“这句话好象没有表达清楚，想想能否表达清楚一点，再说一遍，好吗?”当学生第二次还是没表达清楚时,老师帮助纠正：“你的意思是世上百分之九十九的药材出自亚马逊河，是吗？这是医生最想去的地方。”其次，评价语要简洁。语言如果罗嗦，拖泥带水，犹如粮莠并生，把该表达的思想感情淹没在莠草之中，就会

6、大大降低表达的效果。新课程提倡尽可能多的把课堂留给学生,呈现学生的思维和语言学习过程，因此要避免罗嗦，避免无意识的重复学生语言，以免冲淡学生的思维逻辑。对于要强调的知识点则要讲得明白，不模糊，让学生听得清楚。二、具体丰富的课堂评价语，能提升学习的能力著名的教育评价家斯塔佛尔姆强调：“评价不在于证明，而在于改进”，因此，有效的评价语要求教师评价时不只是简单的判断或褒奖,而应注柬具体引导,应更多的从内容方面去点拨和启发。有位老师在教学《兰兰过桥》总结课文时启发到：“请同学们想想，你头脑中神奇的桥是怎样的？”话音刚落，一个小男孩站起來一「I气说了四种神奇的桥，教师评价说

7、：“你真聪明。”仔细瞧瞧，那个学生一脸平静，不经意地坐了下去。显然，学生听多了这样泛化的评价，早已产生审美疲劳，不感兴趣了。在语文课堂上我们确实常会听到像这位老师说的“你真聪明”“你读得真好”或让学生合着拍子喊：“棒棒,你真棒”之类的评价，这样泛泛而又单一的评价缺乏针对性，己经无法满足学生发展的需要。久而久之，以宣觉形象思维为主的小学生对如此的评价会麻木不仁，心理效应为零,评价也就失去其应有的作用。“你真聪明”,聪明在哪里？“你真棒”，棒在何处？都应大声给出具体参数，让孩子感受到老师对于自己的关注和重视，获得学习方法和习•惯的正确导向，并在此基础上有所发展和提升。

8、上述例子屮