对幼儿识字教育若干问题的思考.doc

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1、对幼儿识字教冇若干问题的思考吴惠青（浙江师范大学吴惠青）幼儿能不能识字，应不应该识字，也就迅说，学前的幼儿是否具备了识字的心理机制，对幼儿实施一定量的识字教冇，对幼儿的发展是产生积极的还是消极的影响，这是幼儿教冇界长期存有争议的问题。解放以后，我国历次制定的幼儿语言教学大纲屮，一直未提出书面语言学习的要求，因而，近半个世纪以来，幼儿语言教学的内容限于听、说能力培养的范畴，而对于书面语言,也就自然排斥在幼儿教育Z外。改革开放,为我国幼教界对原有的教冇思想与观念，教冇的内容与形式，包括一些有争议的问题进行再认识，再探索提供了可能与需

2、要。在这一历史背景下，近卜多年以来，各地的幼教科研机构同幼教实际工作者一起，开展了为数众多的幼儿识字实验及行动研究，给幼儿识字教育的可能性与必要性的论征提供了大量的第一手资料。同时，在研究过程屮对幼儿识字优质教育场的创设，合理序列的编排，科学的量与度的把握等方面的探索与实践，也为幼儿识字教育在技术上提供了很有价值的经验。以上研究成果，不仅影响着人们对幼儿识字教育的传统看法，同时，也提供了许多值得注意和研究的新课题。考察国内及亚洲汉字文化圈近年来对幼儿识字教育研究的现状与成果，木文拟就以下儿个问题发表白己的一隅之见。一、关于幼儿识

3、字的心理机制幼儿能不能识字，取决于幼儿是否具备学习汉字的心理机制。口头语言屮词汇的学习，只是“音”“义”两个因素的统一，汉字学习则要求建立“音”“形”“义”三者的联系，其心理活动过程要比口头语言学习复杂得多。根据北京师范大学李忠忱1988年对H己出生13个月的女儿进行的识字实验，揭示婴儿识字的心理依据是：图形辨别能力是识字的基础。［1］其他一些幼儿汉字学习心理的研究也同样表明：幼儿识字是从图形知觉开始的，其识字过程是一个“图形识记”的过程，图形辨别能力是构成幼儿识字能力的基础。［2］汉字学习与口头语言学习的差异在于：前者需要认知

4、由点与线组成的方块字，并将“音”“形”“义”建立联系，因而，幼儿是否具备图形辨别能力，并在此基础上是否具备认知字形的能力是幼儿识字的一个关键问题。有关对婴幼儿视觉功能的研究表明：出生6个月的儿童，视觉的敏锐度和对比度就有了很大的发展，双眼的转动并调节光学装置的肌肉控制能力己经和成人相差无几。在幼儿期，幼儿已具备了获取很完整的清晰的图形的能力，且已发展到了一定的水平，也就是说，幼儿识字的基础一一图形识记能力已经具备。同时，研究者们注意到：幼儿识字是一种复杂的脑神经活动过程，要求听觉皮层区，视觉皮层区中布洛卡区等形成父杂的神经联系，

5、有关实验研究表明；由于幼儿大脑生理发展和机能的完善，图形辨别能力的发展与成熟，第二信息系统的形成与发展，及幼儿所具有的形象识记的优势，这种复杂的神经联系，只要经过有关训练就能很快地建立起來。因而，由此可得出如下结论:在一般情况下，3-4岁的幼儿学习汉字的生理与心理机制已基木形成。卩］笔者认为，以上的结论是可信的，且已从上面提到的李忠忱对女儿进行的识字个别教疗实验、天津教科院主持的“幼儿听读游戏识字”实验及古代与当代大量的幼儿识字行动研究中得到了充分的实证。二、关于幼儿识字与智力开发幼儿具备了识字的心理机制，只是说明幼儿已具备了实

6、施这一教冇的可能，但可能并不一定意味着必要。任何一种教育举措，都有一个投入与产出，得与失，利与弊的权衡问题。长期以来，幼儿要不要进行识字教育争论的焦点大多也集屮在这一个问题上。否定者认为：学前早期识字会影响幼儿智力的开发，阻碍幼儿身心的全面协调发展，并认为，将來应属于小学教育内容的识字延伸到幼儿园，是目前中、小学生片血追求升学率思潮在幼儿教冇屮的一种表现，其结果是加重幼儿的负担，由此很有可能使幼儿在入小学前就对学习产生畏惧感和厌学情绪。一言以概幼儿识字弊大于利。笔者认为，要判断幼儿识字教冇是否必要，有利还是有害，首先必须考察幼儿

7、识字教育的目的是什么。如果仅仅是为了多学几个汉字，为了提高孩子进入小学学习的起点而实施这一教冇，意义确实不大，且在这一目标的驱使下，往往会出现诸多的不良后果。但如果将它作为开发幼儿智力，激发幼儿学习积极性的一种途径向方法，单纯从目标的角度看，应该是很有价值的。近年来，许多幼儿识字教育研究的出发点与看力点也就在这里。识字教育对幼儿学习态度的影响，也施教者的教学水平，所采用的教学形式与方法有很大的相关性，可见，其中也包含了一些技术问题。因而，在示一目标的两个因素中，幼儿识字对开发智力的作用更具根木性。如果幼儿识字对开发智力功能较强，

8、那么在很大的程度上可以作出肯定的冋答，反Z,其必要性就值得怀疑。早在1956年，我国著名的幼儿教冇家陈鹤琴先生就撰文指出：“语言文字是发展思维的重要T具，为了满足儿童的求知需要，为了发展儿童的思维，我国幼儿必须对大班儿童进行识字教冇。”[4]陈鹤琴先生在这里不仅