职校化学教学中的环保教育刍议.doc

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1、职校化学教学中的环保教育刍议摘要：保护环境、减少污染既是科学界面临的重大课题，又与化学教学联系非常紧密。鉴于这种认识，在技校化学教学实践中进行一些尝试性的环保教育，使学生掌握更多的化学知识、环境保护知识，增强环境保护意识。关键词：技校化学教学；环保教育；减少污染；职业环保意识作者简介：肖琴(1962-)，女，江西宜春人，江西省轻工业高级技工学校高级讲师，研究方向为理论教学。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001-7518(2012)35-0050-03中央强调“十二五”期间要把建设资源节约型、环境友好型社会作为加快经济转变发展的重要着力

2、点。从更深更广的角度看，环保教育是关系到可持续发展的百年大计。在这关系到国计民生的坏境问题中，化学将发挥着不可替代的作用，因而在技校化学教学中加强环保教育是每一个化学教师义不容辞的责任。一、提高认识，勇于承担环保教育责任从备受人类关注的一些环境问题，如：空气污染、土地沙漠化、水资源短缺、海洋污染、植被减少、臭氧空洞、温室效应、酸雨、牛物物种灭绝、有毒物品等方面來看,大多数问题都与化学有着密切的关系。从污染物的组成来看，大约2/3属于化学物质。因此，解决污染问题，消除或减少污染物的危害，我们化学教师责无旁贷。目前，在职业技术学校的化学教材中，已经把大量

3、的环境教育内容编入了教材，例如：金属的冶炼、石油和石油产詁、一氧化碳、原电池原理及其应用、硫和硫的化合物、硝酸、煤和煤的综合利用等章节中均涉及到了消除污染、保护环境的内容，为我们在教学中对学生进行环保教育提供了素材。对学生进行环境知识教育，即是提高学生生存质量的有效途径，也是培养其适应环境能力的有效方法。尤其是在冃前农药、化肥、杀虫剂、杀菌剂、洗涤剂、装修材料、塑料、橡胶、树脂等化工产品广泛使用的今天，让学生通过学习环保知识,更多地了解污染物的性质和危害，以便主动预防或减少它们对环境和自身的危害。二、挖掘和延伸教材内容，进行环保教育化学内容中蕴涵肴丰

4、富的环境知识，给我们提供了丰富的教学素材，教师要善于挖掘教材屮可进行环保教育的因素，有目的、有计划地讲解坏境污染对人类的危害和治理，使学生知英然并知英所以然，从原理上明白危害的原因及防护措施。例如在无机化学课程中，在学习“非金属单质与化合物”后，应向学生介绍大气污染的主要“杀手”是一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物筹，除了给学生讲清它们的产生、特性及对人类的危害外，教师可根据实际情况，讲解如何避免一氧化碳、二氧化硫以及氮氧化物的产生，以及一氧化碳、二氧化硫中毒后如何处理等等；并由二氧化硫与二氧化碳的特性介绍温室效应与酸雨的形成、组成、危害以及消除措施,使

5、学生知道我们应该尽量减少含碳和硫等燃料的使用，积极开发采用无污染的能源。乂如在学习“常见金属单质与化合物”时，可以适时介绍一些重金属离子（汞、辂、镉、铅等）污染的案例。如：着重介绍水污染的污染源主要是含重金属离子的工业废水。由于在重金属的开采、冶炼、加工过程中，造成不少重金属如铅、汞、镉、侪等进入大气、水、土壤引起严重的环境污染。这些重金属离子可以使蛋白质凝固，一旦饮用了含有这些重金属离子的水，可使人体血液中的血红蛋白凝固，导致缺氧窒息而死。又如在有机化学课程中，介绍卤代姪、酚、甲醛等有机物时，可以从卤代姪等有机物的危害、形成原因、防治措施等方面加以

6、介绍。如：卤代坯分解放出的卤素原子（氯或氟）加速臭氧的分解，破坏臭氧层结构，产生“臭氧空洞”，使人类遭受紫外线辐射加剧，患皮肤癌增多，因此我们应减少氯氟卤代坯的使用或使用范围（如：冰箱、空调等产品中禁止使用氟氯卤代姪致冷剂，采用新的低污染致冷剂代替），酚、甲醛在低浓度就能使蛋白质变性而致癌，所以要严禁化工厂含酚和甲醛等污水的任意排放，有机化工厂的“三废”必须经回收处理后方可排放，严禁家具等装饰材料屮超标使用酚和甲醛等等。在学习高分子复合材料时，结合我国现行的超市方便袋使用制度以及禁用不可降解的一次性快餐盒筹规定，向学生介绍白色污染的形成和危害，如此等

7、等。同时，在课堂上，化学教师应不失时机地利用各种机会延伸课本内容，并将其与现实生活联系，引导学生树立环保意识。例如，在讲授水和溶液时，为了提高学生的节水意识，要让学生意识到地球的水资源分布不均匀且严重缺乏等情况，在课堂上可以引用一些数据：地球上水的总量约有136亿亿吨，其中海水占97.2%,冰川、冰山占2.15%,而人们可以利用的淡水却仅占0.65%左右；我国人口占全世界人口20%,而我国人均水资源不足世界人均水量的25%,可见我国是一个水资源极度匮乏的国家，随着严重的水污染和人们用水量的口益增加，我国60%的地区U面临淡水不足的困境，水资源短缺已经

8、成为制约我国经济和社会发展的因素。同时，组织学生利用课余时间到当地污水处理厂、自来水厂等地进行调查，并从学生