漫步在思想的庭院.ppt

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1、漫步在“思想者”的庭院里——访罗丹雕塑博物馆奥古斯特·罗丹（法）（1840——1917）法国著名雕塑家。善于运用丰富多样的绘画性手法塑造出神态生动，富有力量的艺术形象。著有《艺术论》。他与他的两个学生：马约尔和布德尔同被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。青铜时代《青铜时代》和真人一样大小，被评论界认为是用人体浇铸而成的，一时间罗丹成了下流的骗子。罗丹向美术院提出抗议，美术院则派了五名雕塑家组成的评审团来到罗丹的工作室。罗丹没有参照任何模特儿，当众塑造了一个男性裸体。在这个即兴创作的人像上，罗丹令人无可怀疑地表现了他那精确的解剖知识和卓越的雕塑技巧，它无言地击败了这场声势浩大的攻击。罗丹创作

2、了一系列著名文学家、艺术家雕像，其中最为著名并引起争论的是大作家“巴尔扎克”像。为了将这一伟人的精神充分表现出来，罗丹重读了一遍巴尔扎克的主要著作，收集当事人对他音容笑貌的描述，研究了法兰西剧院的巴尔扎克半身塑像，又到他的故乡都兰尼等地体现生活。在此基础上，罗丹又以现实生活中的相似者为模特儿塑造了七个巴尔扎克裸体人物，又将巴尔扎克写作时常穿的僧侣黑袍塑加在裸体上，就这样花费了七年时间，最后完成。罗丹本人对自己的这件作品十分满意：“我的巴尔扎克像是一座石殿，这是真正的纪念碑……这是我一生的总结和巨大发现”。然而，当这件雕像于1898年在沙龙展出时，引起了一场是非大波。一边是某些文人学

3、士及部分观众的猛烈抨击，一边是罗丹艺术的拥护者的坚决反对。罗丹一气之下将作品从沙龙带回家中，放在自己花园里。鼻子被毁伤了的男人这个曾经美艳一时的老妇学生自读，要求：1、在文中画出表明行踪的词语，并依此填充游览路线图。2、由游览图可知，本文在叙述时采用了哪种顺序？这种写法比按照参观顺序写好在哪？3、填充了游览图，你会发现文中首尾两段其实是（）的关系。一、初读课文：把握大意，梳理思路相互照应博物馆的院落展览室内展览室内右侧草地沙径花园尽头左侧路展览室内插叙；使得内容丰富而结构紧凑。鼻子被毁伤了的男人二、再读课文：了解情感态度，把握中心思想1、文中有一个反复出现的语句，你认为它的作用是什

4、么？指定学生顺次朗读，思考：2、罗丹的艺术见解具体是什么，请根据课文内容，概括说明。3、句中的“仍然”一词与文中哪些内容相照应？这些对罗丹神态的描写突出了他怎样的精神风貌？1、“奥古斯特·罗丹如是说，他的眼睛仍然仰视着上前方。”它的作用是直接标示出罗丹的艺术见解。2、罗丹的艺术见解包括：忠实于自然；展现人的内心深度；注重思想性与象征意义。3、与文章首尾处对罗丹的肖像描写相照应，突出了罗丹严谨的学者风貌与高远的艺术追求。这个曾经美艳一时的老妇三、品读课文：揣摩字句，把握语言特点文中对雕塑作品传神地描述，使从未见过原作的人也能真切地感受到作品带来的心灵震撼。请结合一段你认为最精彩的作品

5、描述，从修辞、句式或细节描写等方面做个简评。思加莱义民不朽的罗丹伸出坟墓的手擎握