史小存说教材.ppt

《史小存说教材.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》九年级上册第21章二次根式大荔县实验初中史小存课程目标课程内容体例、特点内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源开发建议具体说建议说课标说教材流程课程内容初中数学数与代数图形与几何统计与概率综合与实践四大领域第21章二次根式一、说课标1.课程目标人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。课程基本理念旧新★我国的数学教学理念以人为本,已体现出当今国际数学教育的发展趋势。情感与态度课程要求知识与技能数与代数数学思考解决问题初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规

2、律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。体验从具体情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、实数、代数式、方程、不等式、函数；掌握必要的运算（包括估算）技能；探索具体问题中的数量关系和变化规律，掌握用代数式、方程、不等式、函数进行表述的方法。知识技能旧新课程目标1.注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，注重使学生经历从实际问题中建立数学模型、发展符号感。2.体会推理的必要性，发展初步的演绎推理能力。1．通过用代数式等表述数量关系的过程，体会模型的思想，建立符号意识。2、体会通过各种合情推理探索数学结论，运用演绎推理加以

3、证明的过程，在多种形式的数学活动中发展合情推理与演绎推理的能力。3．能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。数学思考旧新课程目标1.能结合具体情境发现并提出数学问题。2.尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异。3.体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。4.能用文字、字母或图表等清楚的表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。5.通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。1.初步学会在具体情境中从数学的角度发现问题和提出问题，并综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。2．经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体

4、验解决问题方法的多样性，掌握分析问题和解决问题的一些基本方法。3．在与他人合作和交流过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。4．能针对他人所提的问题进行反思，初步形成评价与反思的意识。问题解决新课程目标旧1.乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。2.敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心。3.体验数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。4.认识通过观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想，体验数

5、学活动充满着探索性和创造性。5.在独立思考的基础上，积极参与对数学问题的讨论，敢于发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解；能从交流中获益。1．积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。2．感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问题的过程，有克服困难的勇气，具备学好数学的信心。3．在运用数学表述和解决问题的过程中，认识数学具有抽象、严谨和应用广泛的特点，体会数学的价值。4．敢于发表自己的想法、勇于质疑，养成认真勤奋、独立思考、合作交流等学习习惯，形成实事求是的科学态度。情感态度旧新课程目标一、说课标2.课程内容内容标准二次根式二次根式乘除二次根式加减二次根式1）理解二次根式的概念，了解被开方

6、数必须是非负数的理由。2）理解二次根式的性质。3）了解代数式的概念。1)掌握二次根式的乘、除法运算。2）了解最简二次根式的概念。3)掌握二次根式的乘除混和运算。1)掌握二次根式的加、减法运算。2)了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除法运算法则，会用它们进行有关的简单四则运算。二次根式课程内容二、说教材1.编写体例和编写特点思考、探究、归纳等栏目选学栏目小贴士云朵练习习题章前图引言小结复习题数学活动章前章末正文学生预习教师导入新课思维发展合作交流介绍背景知识助于理解正文分层课上使用课内外作业综合性、实践性、开放性复习全章使用说教材编写体例观察与猜想实验与探究阅读与思考信息技术应用知识结构

7、图回顾与思考北师大版说教材编写特点知识点以问题、活动等形式呈现章节明了条理清晰从生活出发，激发学习兴趣人教版问题导入注重探究知识点讲解明晰透彻八年级上第二章实数1、数怎么又不够用了？2、平方根3、立方根4、公园有多宽？5、用计算器开方6、实数九年级上第21章二次根式21.二次根式21.2二次根式的乘除21.3二次根式的加减为学生创造大量的操作、思考、交流空间二、说教材2.教材内容结构二次根式的加减