研修日志微课设计与制作及应用。.doc

《研修日志微课设计与制作及应用。.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《微课设计制作与应用》研修日志通过观看李玉平老师所讲授的《微课制作与应用》，使我眼界大开，感受一个名师、一个专家对教学的活动是这样细致入微的观察，不断研究探索，形成了一套切实可行的微课教学案例，是我们学习的榜样和追求的目标。我们知道一切的教学活动都来自于生活，那么一切的学习内容就得再现生活，在现实中运用。由此，我们在教学实践中，就会遇到很多的问题。如何破解这样那样的难题，就必须思考研究一定的教学方法与方式。以达到学生知行用的标准，就要去破解难题。我们的微课制作发起人李玉平教授就为我们解决了这样的难题，向我们讲述了许多关于微课制作与应用的案例，使我们受益匪浅。向我们说明

2、了微课程是什么；微课程如何制作；如何使用微课程等等。在讲授微课程是什么，李老向我们讲老师要关注生活，关注现象。要学会调整自我，来改善现实生活中的疲劳感。可以读一本书来调节心理上的空虚；也可以找专家来充电。研究新思想，新观点。我们要满脸微笑地看待问题，给我们举了一个例子——奥巴马的微笑。通过图片可以看出奥巴马笑的十分开心，那么自信，那么得意。也就是教育我们教师要善于寻找问题，来丰富我们的教学生活，变得更加丰富多彩，在自信中成长。一个好的微课要突出“微”字，也就是说是小现象，小策略，小故事。整个过程不能超过五分钟左右。要使文字精简，音乐美妙，画面要洁净，不要太花哨，混人耳

3、目。突出问题的新奇特。由此我们知道了，微课就是要突出小现象，小故事，小策略这三点核心内容。可想而知就是短而精，小儿奇特点。利用现代的多媒体，制作视频，音频，音视双频的课件，或制作一些卡片，譬如，漂流板等纸式课件来吸引学生的眼球，凝聚学生的注意力，集中学生的思考点，发挥最大的学习情绪来有效地突出教学重难点，从而培养学生一定的能力素养。只要我们善于从生活中收集那些小现象，小故事。把这些碎片化，可视化的素材，加以加工整理，借助相应的媒体媒介发挥其优势，让我们的教育活动更精彩，让我们的学生学习生活更精彩，让我们的教师成长历程更精彩。