流体压强与流速的关系教案设计.doc

《流体压强与流速的关系教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、流体压强与流速的关系教学设计荆州文星文星中学甘郑浩一、教学目标  1、知识目标（1）了解流体压强与流速的关系。（2）了解飞机的升力是怎样产生的。（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2、能力目标（1）通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。有一定的观察能力。（2）体验由气体压强差异产生的力，有一定的分析、比较能力。3、德育目标初步领略气体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。二、教学重点难点重点：流体压强与流速的关系难点：用流体压强与流速的关系分析生活中的实际问题。三、教学方法实验探究法，分析比较法，设疑引导法，班级师

2、生交流的教学四、教具演示：多媒体计算机、机翼模型、烧杯、红色的水、U型管、两根饮料管、水槽、两只小船、大号注射器、两张纸、乒乓球、漏斗。学生探究实验材料：纸张。硬币多枚。五、课时安排1课时六、教学过程1、开场白同学们，首先自我介绍，我是来自荆棉学校的肖滔生老师，我校和实验中学是兄弟学校，因为我们两校都是市管学校。实验中学的物理教学工作一直是我市的领头羊，因为有以汤祖军为代表的一大批骨干教师。俗语说强将手下无弱兵，我相信同学们的成绩也是非常优秀的。今天能为同学们上一节物理课是我的荣幸，为感谢同学们对我的支持，课后我要送一件礼物给今天课堂上表现最

3、优异的一个同学，获得这件礼物的同学他是回答问题最积极和最多的，但不要求是最正确的，这件礼物就在我的包包内。2、引入课题  不知道同学们还记不记得八年级的第一堂物理课叫《科学之旅》，老师在这节课上做了四个演示实验，其中有一个老师做了，但当时没有说产生这种现象的原因，请回忆起这个实验的同学告诉我。我现在请一个同学上台来把这个实验重做一次（请一个同学上讲台重做这个实验），生活中跟这个实验相似的现象有很多，如很多同学喜欢踢足球和打乒乓球，足球中的“香蕉球”，乒乓球中“下旋球”、“上旋球”、“弧圈球”和很重的飞机为什么能够腾空而起等，要想知道其中的奥秘

4、，就要用到本节课所学的知识。今天我们讲第四节《流体压强与流速的关系》板书：四、流体压强与流速的关系3、新课教学（1）什么叫流体：师：具有流动性的气体和液体统称为流体。板书：1什么叫流体：具有流动性的气体和液体统称为流体（2）气体压强与流速的关系师：那么流体压强与流速的关系是怎样的呢？讲授之前老师先做一个实验。(如图3，将另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中吹气，)大家观察，看有什么现象出现。生：水沿A管上升，（如果气流较大,A管中上升的水在管口被B管的气流吹成水雾。）师：A管中的液面上升说明了什么？生：A管中的液面上升说明了A管中液面的

5、大气压强减小了，产生了向上的压强差，因此有了向上的压力差，所以A管中的液面就会上升。师：请同学们猜想一下，A管中气压减小的原因是什么呢？猜想并不是凭空想象，只有细心观察、勤于思考，才会有更多的灵感，同学们要说出猜想的理由。生：在气体中，流速越大的位置压强越小。反之，流速越小的位置压强越大。因为两次实验的唯一不同是后一次A管上端空气的流速变大了，我们就猜想，空气的流速变大了，就导致该处的大气压强减小。师：同学们的这个猜想正不正确呢？还需要多次的实验加以验证，下面我请二个同学上讲台来做这个实验（分别做两次），（下面的同学有两张纸也可以同时做这个实

6、验）。用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，根据同学们的猜想：流速越大的位置压强越小，那么，当你在两张纸的中间向下吹气时，这两张纸应该怎样运动？做一做，并解释实验结果。生：两张纸互相靠近。吹气前，两张纸自由下垂，说明它们受到外侧和内侧的力是互相平衡的，吹气时，可以看到两纸条互相靠近，这说明吹气时纸两侧受到的压力不同，由于吹气，两纸条之间气体的流动速度变大，压强变小，纸的内外侧产生了一个压强差，并产生了一个向内的压力差，所以两张纸互相靠近。师：同学们是不是还可以仿照纸张的这个实验，自己设计实验来验证上面的结论？大家讨论一下，设计

7、这个实验的关键是什么？生：物体能够很容易移动。（如果学生不能说出，教师可以自已说出以下的实验，并把实验4在课堂上做一次）生1：用相隔一定的距离两支点燃的蜡烛，从火焰中间吹气，或用一支蜡烛，从旁边吹气，观察火焰摆动的情况。生2：用两只气球（或用乒乓球），相隔一定的距离平行挂起来，向两球的中间吹气，观察气球移动的情况。生3：平行放置的两支圆珠笔之间放两个乒乓球，用管子向两球中间吹气，观察乒乓球的运动情况。生4：把一张纸条架在两本书之间，用笔管从纸边缘的下方或上方吹气，观察纸张的运动情况。（也可以用手拿一个小纸条，在小纸条的上面吹气）生5：用手握住

8、两个叠起来的一次性纸杯，在上面吹气，观察纸张的运动情况。生6：把硬币放在桌上，在硬币的上方吹气。师：流动的空气（风）能使硬币“跳高”，如果是台风或者是龙卷风呢？它的