我的带班日记.docx

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1、我 记得曾听过一位班主任说过这样的一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话，如果班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生，班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你的性格到言行举止，到看问题的方式，都越来越想相近，我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们更要注意自己的形象，完善自己的人格，言传不如身教，工作中，我把自己的全部情感

2、和所有工作激情都寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起与学生思想上的共鸣，我相信“身传言教，水滴石穿”，在我所带的班级，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长学生的进步，是有目共睹的，在工作中，我是这样做的：一：要言转身教，以诚取信   孔子说过：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，我常常听到学生说：“老师都做不到，还要求我做”，所以，当我要求学生做到时，我总是先要求自己先做到。记得在乡村当老师时，学校一般都是从7：40早读，但，学校不强行规定路远的学生按时早读，但能到的尽量来，为了让学生有动力，那

3、时我每天都是六点钟起床，开一个小时的车程才到学校，不管刮风下雨我都从未间断过，若有事，我也一定事后和学生说明，请求他们的谅解，我不能说那个班是我带得有多优秀，但我可以深切感受到学生对我的尊重与信任。现在，我还是每天都坚持提早到校，推迟回家，我认为作为一名老师，衣着穿戴方面也很重要，从我教书起，我从没有留过指甲披过头发，穿过拖鞋进教室。从而班风也越来越好。为了更科学有效的管理班级，少犯错误，我也不段的加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力的提高自己的亲和力，使自己的非权利影响持久而深远。二：要尊重学生，关爱学

4、生教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，教书育人是教师的天职，而育人是班主任的首要天职，如何育人？我认为，关爱学生是根本，爱学生，就需要我们尊重学生的人格，兴趣爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度方式等，然后才能对症下药，像我现在班的一个学生，他叫“王国相”，刚进这个班时，他的各种行为举止非常怪异，也经常惹事生非，开始我经常找他谈话，可他一般都是我说了一节课，你都听不到他一句话，后来没有办法，我给他爸爸打电话，然后我知道，他挨了打，之后我从他爷爷那知道了他特殊家庭情况，在以后的学习中，他犯了错误，我不再打电话给他家长，而是用自己的耐

5、心，细心，关心和对他的尊重去感化他；其实做为老师，我们都知道像这类小孩打电话给家长是无济于事，并且我们的电话会使学生更讨厌自己，让关系更糟糕，所以遇到这种情况，我们想做好家长的工作，不如作好学生的工作，对这类小孩，我们平时要多关注，多点关爱，放大他们的优点，寻找表扬他们的机会，适时的找他们聊天，打开他的心扉。虽然王国相学习上没能有很大的进步，但他的思想他的行为真的取得了很大的变化。班主任要做好学生的思想工作，就的放下师道尊严的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友，其实，在我遇到困难时，我会选择性告诉我的学生，寻找

6、他们的帮助，让他感到我也是他们中的一员，从而消除他们对我的戒备心理，解除心理上的隔阂，他们才会向我们讲真话，述衷情，遇到问题才会及时向我们汇报。三．要因材施教   一个班集体不可能全部都是好学生，也不可能全是差学生，它必有好差之分，这就要求我们不能红黑胡子一把抓，我的做法是这样的1、“宽爱”后进生　 后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，其实没个小孩都有好强的一面，都想得到老师家长的表扬，同学的认同。他们曾经也努力过，只是他们的努力总是被我们的高要求打击掉了，其实，每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天

7、上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力（所以我就经常对他们说，要是是我我做不到，老师佩服你们的毅力）。他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力？他们如此劳累、如此艰难，却很少有人同情、理解，还常常受到批评指责。即使这样，他们还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们常常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀！我想，如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点关怀、希望，我想我们的教育是不是会更加完善些呢！在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普

8、遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。2：选择性学习，在教学中，我原来也对于那些后进生，我总是要求他们认真完成每一项作业，否则就要抓到办公室来订正