实施可持续发展战略说课稿.doc

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1、《实施可持续发展战略》说课稿　　　　一、说教材的地位和作用：　　《可持续发展战略》是人教版教材九年思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，根据当今社会热点，它已成为一个重要的话题。学生通过学习相关学科的知识（地理、历史）了解了我国的人口、资源、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口、资源和环境问题。这为本框题的学习起到了铺垫作用。通过对本框题的学习使学生了解掌握我国人口、资源、环境的现状及特点，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展的思想意识并付诸行动，学好本框题将会为以后的学习打下牢固的理论基

2、础。因此，本框题在初三思想品德课中具有不容忽视的重要地位。　　二、说教学目标：　　根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：　　1、知识目标：理解和掌握我国资源国情；初步懂得实施可持续发展战略的含义及其要求；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持走可持续发展之路。　　2、能力目标：提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。　　3、情感、态度、价值观目标：体会人口、资源、环境之间的关系，树立保护环境、节约资源和走可持续发展之路的意识并自觉付诸于行动中。　　该目标的确定，关注学生的全面发展，有利于学生知识、能力、情感素质的

3、全面提高，符合教育教学规律和学生成长、发展规律，强化了德育训练和道德素质培养。　　三、说教学的重、难点：　　依据人教版课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：　　1、教学重点：理解和掌握我国的自然资源国情　　2、教学难点：实施可持续发展战略　　四、说教法：　　思想品德课是一门培养人的实践能力的重要学科良好品德的形成来源生活生活实践。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到九年级学生的现状，我主要采取创设情境，教师讲解、点拨启发；学生自学、学生活动的教学方法，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行

4、的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。　　1、直观演示法　　从哥本哈根世界气候大会宣传片切入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。　　2、活动探究法　　结合教学资源请同学设计一条以环保、可持续发展为题的公益广告，并展示自己的设计成果，通过活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。