科学课程标准解读.ppt

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1、《小学科学课程标准》解读蒙阴县第二实验小学闫庆艳小学科学课程的基本性质小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程小学科学课程标准的理念※小学科学课程要面向全体小学生。※学生是科学学习的主体。※科学学习要以探究为核心。※小学课程标准的内容要满足社会和学生的双方面的需要。※小学科学课程应具有开放性。※科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。对科学课程的理解﹡“一个中心”﹡“四个提倡”一个中心以培养科学素养为宗旨四个“提倡”﹡提倡科学探究﹡提倡多元目标﹡提倡用教材教﹡提倡过程评价对一个中心的认

2、识《标准》指出：小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。这句话提示了小学科学课程的性质，应该从两个方面理解：※科学课程教育的目的是培养学生的科学素养。※小学科学课程的定位是科学启蒙。认识小学科学学科的性质对一个中心的认识何谓“科学素养”《标准》指出：科学素养主要是指必要的科学知识、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观，以及运用科学知识和方法解决问题的意识和能力。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。对一个中心的认识科学素养的五大要素科学素

3、养是由科学知识、科学能力、科学方法、科学意识和科学品质五大要素构成，这五大要素构成一个相互联系、相互影响的有机整体。对一个中心的认识在这五大要素中，科学知识起着基础性的作用，是培养和形成其他要素的载体；科学能力是核心，包括各种科学思维能力和科学实践能力等内容；科学方法是科学素养的重要组成要素，是科学的认识方法；科学意识和科学品质是科学素养的重要表现形式，其中科学意识包括科学的世界观、在社会生产及生活中有理解和应用科学的意识等内容，科学品质主要指科学态度、精神以及对科学的兴趣、情感、动机等内容。对一

4、个中心的认识为什么要提出科学素养经历科学认识科学体验科学理解科学四个“提倡”﹡提倡科学探究﹡提倡多元目标﹡提倡用教材教﹡提倡过程评价