学唱合唱的几点小诀窍.doc

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1、学唱合唱的几点小诀窍诀窍（一）——听一般情况下，二声部旋律的音高要比一声部的音高来的低一些。我们的学生长期学唱歌曲的过程中，思维形成了一个定势。主旋律的声部一听就能听出来并且很快就会唱了。突然加入了另外一个旋律，就会听不出来了或者很模糊，所以我认为唱好的第一步就是用耳朵来“听”。音乐本身就是一种听觉艺术，它是区别与其他艺术形态最为重要的途径之一，所以培养学生的听觉艺术是体现了“音乐课程标准”的基本理念。听一听。用耳朵找一找，你听到了几种声音。刚开始学生不会听，老师你要引导，用形象、生动的例子。打个比方“老师说：注意听录音

2、机唱的旋律当中，其中有一段旋律，突然有一个像似老牛哼的声音，声音很低层，你来用心听一听。”目的让学生学会听出二声部的旋律。一、二两遍听不清，老师还可以单独把合唱部分拎出来。老师用钢琴弹一声部，嘴里哼着二声部，当然这对老师的要求会高一些，目的让学生辨别出一、二声部各个旋律。这样以来，同学们有了一个初步的听觉认知。诀窍（二）——唱这里我所讲的唱，并不是马上就把二个声部合起来唱，而是分声部唱，分小组、分声部逐个训练，唱也有个先后顺序。第一步：先学唱二声部有人会有疑问，按常理都是先把主旋律唱会，然后再唱二声部。因为我觉得，人的习

3、惯都是由一个先入为主的概念，最先留下的印象会更深。往往二声部比一声部难唱些，所以来一个先入为主。第二步：学唱主旋律学唱主旋律学生们只要花上几分钟，就能唱熟，这时候老师不要觉得没事可做了，回头再来温习一个刚刚唱的二声部。这时会有人唱着唱着就跑到主旋律，你马上用钢琴把他带回来。第三步：分小组、分声部唱首先：让学生判断一下，这是属哪一类合唱，判断出之后接着分甲组（1、2组）、乙组（3、4组），分别都要学会两个声部的旋律，但是先学第二声部的旋律，然后由老师分别和甲、乙组配合着唱一、二声部。例如：一声部由老师唱、二声部甲组唱，乙组

4、同学听和声效果并且重点听一听老师唱的声部。然后乙组唱一声部，老师唱二声部，甲组同学用同样的方法来听。最后由甲组乙组和起来练习一下，这样的过程循环下来，学生自己和起来的效果会更清晰、明确、音准更好。诀窍（三）——注意合唱教学当中的均衡合唱是一种集体人声的演唱形式。各个声部之间不仅要唱好各自声部的音准、音色、音量；同时还应注意声部与声部之间的关系。这种关系是指在集体演唱时，声部之间是否和谐、统一、均衡。1、音色的和谐合唱作品是要通过人声来表达出作品的内涵，揭示其意义。不同风格的合唱作品对情绪的把握也是不同的。这就要求合唱队员

5、必须具备产生出各种情绪的音色能力来为作品服务。例如活泼、欢快的歌曲《八只小鹅》在熟唱之后，老师要求学生用欢快、明亮、有弹性的声音来演唱。这样更能表现出“鹅”这个动物的形态。2、音量的统一为了追求整体艺术的均衡，各声部的音量比例稍有差异，一般说高声部强些、低声部弱些：旋律声部强些，和声声部弱些。这些各声部间音量的差异，都是根据艺术表现的需要而进行的。3、声部上的均衡声部统一是合唱整体均衡的基础。它要求声部内的每一个成员，都必须要减少个性，多求共性，都必须要在发声的方法、感觉上相近，才能确保声部整体的色彩统一。一个合唱歌曲要

6、想唱好，正确反映出合唱作品的内涵仅仅靠以上讲到的几点还远远不够的。还必须对如何能产生出各种音响效果的能力进行锻炼。不断发展自己的听觉和内在感觉，使之敏捷，这样才有可能产生出满意、均衡的音响而为合唱作品的艺术再现创造有利的条件。