浅谈合唱教学中的合与唱

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1、浅谈合唱教学中的“合”与“唱”吕秀华关键词：合唱教学、合作、和谐：内容提要：合唱包括“合”与“唱”。唱，讲究唱歌的姿势、正确的呼吸（气息）支持、正确的起声、准确的母咅状态（母咅色彩）、圆润的音色、丰满而集屮的共鸣位置、准确的感情表达、良好的精神状态。合，需要声部之间的配合、均衡、和谐。只有正确处理“合”与“唱”的关系才能使两者和谐、统一的整体，才能演绎美妙、动听的旋律。正文：合唱属于声乐的范畴，是一种艺术活动。①艺术活动与其他类型活动的最本质的区别，在于它能够引起人们的审美感受。声乐演唱当然也是艺术活动的基本形式之一。在声乐教学和演唱

2、实践活动中，怎样把握和理解艺术歌唱的概念和含义，是创造艺术美和音乐美的关键。什么是艺术歌唱,德国已故著名女高音歌唱家汉姆波尔（1885-1955）在一次接受访问中曾说过：“如果有人问我艺术歌唱的含义是什么？我不会从声音技巧的角度來说明。我要说那是感动听众的才能。如果歌唱者仅仅是把音给唱出來，充其量只是一位技工、匠人而已。”更准确地说艺术歌唱应该是歌唱者具有用声音和身体语言准确诠释作品的能力。合唱，科学的讲就是两个或两个以上的声部同时演唱不同的旋律。而传统屮人们通俗的理解就是人家合在一起唱歌就叫合唱。其实后一种理解是不正确的。但是不管如

3、何，我们从以上两种说法中可以获得这样一个信息：合唱，离不开“合”与“唱”。我常跟学牛•们讲：“唱歌人人都会，区别只在于有的人唱的好听，有的人唱的不好听甚至叫难听而已。说的斯文点叫“美”与“不美”。试想一下，有的同学有时连单声部的旋律都难唱好，你让她（他）去唱二部甚至三部、四部合唱，那怎么可以唱好呢？那么怎样可以使我们把歌都唱的“美”起來呢，特别是合唱，如何才能唱好，我想就我的课堂教学和兴趣活动课教学谈一•谈自己的体会。怎样才算是良好的歌唱？中国著名指挥家、教育家杨鸿年教授曾说过：③正确的歌唱姿势、正确的呼吸（气息）支持、正确的起声、准

4、确的母音状态（母音色彩）、圆润的音色、丰满而集中的共鸣位置、准确的感情表达、良好的精神状态是良好的歌唱的前提。歌唱的过程是以心理感受为基础，以心理状态引导和控制胜利状态的运动过程。正确的歌唱姿势指的是唱歌时的正确姿势与积极的状态。我发现一个奇怪的现象，现在有很多的学生在唱歌时喜欢弯着个腰，駕在座位上或者埋在桌子底下，这些都彫响到了她们唱歌的质量。所以我在每学期上课的第一节课上都会在歌唱的姿势上对学生提出要求：比如处的时候坐凳子的三分之一、站立时两腿与肩距基本相同，两手很自然地放在身体两侧等等。在平时的课堂教学和兴趣班教学中也会时刻注意

5、提醒她们歌唱时的姿势与状态。正确的呼吸（气息）支持就是说你唱歌时的呼吸与气息的运用。曾有位朋友跟我说：其实我很喜欢唱歌，而且自认为唱的也蛮不错的，我唯一感到遗憾的是就是不会用“气”。英实他所说的用气就是指的呼吸与气息的支椁与保持问题。歌唱时的呼吸现在流行这样儿种说法：1、倒灰式呼吸法即借助F1常生活中倒灰的感觉，吸气要像灰一下子倒在地，吸得乂深乂广。2、下支点吸气法：也是我们指的腹式呼吸即气息沉到横膈膜处。3、溶化式吸气法；4、高位置吸气法即怎么吸就怎么唱;5射击瞄准时保持气息法，在歌唱时，声音向外唱的同时还要保持吸气的状态，形成内外

6、对抗，它不仅可以保持吸气的深度，又能使歌唱时气息均匀、流畅、持久。我个人认为这几种都各有各的道理。比如，我在一开始训练学生的呼吸时会采用“倒灰式呼吸法”，如让她们深深吸一口气，用“啊”或用“丝”把它缓缓的吐出來，要求做到吐气时的白然与均衡。在唱到高音时我会采用“射击瞄准时吸气状态”让同学们越是唱到高音越是要保持着向里吸的状态，这样高音就很容易上去而口也能保持。正确的起声与母音状态也是良好歌唱的关键所在。比如我在上《花非花》与《同一首歌》这两首歌时，让学牛.们比较《花非花》中笫一句词中花非花，雾非雾中的笫一个字“花”，笫一次我采用的起音

7、方式是向外吐气的方式唱，第二次用的是向内吸气的起音方式，唱完第一句后让同学们比较这两种起音方式的演唱哪种更美，学生们很快就能分辨出第二种的比第一种的更含蓄，更富美感。在唱“雾”这个字时，正确的读音应该是“WU”，但在我们唱歌时这样唱会很难唱而且声音位置会很低，所以在唱这个字时我会试著让学牛.们往“W0”上靠，也就是把嘴巴尽量的圆起來吐字。《同—•首歌》教学中也是如此，比如鲜花的“鲜”我也会示范两中起音方法让学生们去比较，在歌词的处理中也尽量的让同学们把字往母音上靠，嘴型尽量圆起來，在处理高音时让学牛采用吸的起音方式。当然圆润的音色、丰

8、满而集中的共鸣位置、准确的感情表达、良好的精神状态也是良好歌唱中不可缺少的部分。这些有的是演唱者个人所貝备的先天条件，有的是通过后天努力学习所增强的个人修养。而艺术活动中的合唱教学里的“合”指的是合作、和谐。主要包括合理