《花是种给别人看的》教学反思.doc

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1、《花是种给别人看的》教学反思《语文课程标准》中提出“学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。”基于这个教学理念,我在教学第三自然段时抓住重点词句,设计了“在读中想象情景,通过想象理解词语意思”的方法进行教学。《花是种给别人看的》这篇课文是西师版小学三年级下册的课文。教学课文第三自然段时,我抓住了描写德国街景的句子,在这些句子中“花团锦簇,姹紫嫣红,眼花缭乱、目不暇接”这几个词的词义比较难理解,而教学时,我并不是一味地讲解,灌输

2、,而是让学生通过读句想象德国街景的美丽,想象街上的花很多,花的颜色也很多,并且出示课件,通过孩子的观察,想象,通过学生的描述,再结合读词,就让学生在无形当中理解了这些词语的意思。在理解词义的基础上,联系完整的语境再读句子,不仅可以提高读的质量,提升了读的要求与层次,而且于读中又加深了对词语的理解与感受。将理解词语与指导朗读,学习课文联系在一起,使学生真正做到“读中悟,悟中读”。除此以外,我还利用工具书,字典,词典等先了解词语的意思,再把词语放进句子理解学习“目不暇接”的意思,让学生明白解释词语的方法很多。这给了我一个启示,指导学生理解词语是多维的,今后的教学中我们应

3、该尝试运用更多的方法让学生来理解词语,让教学取得更好的效果。

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