教育案例的写作.ppt

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1、教育案例的写作一、教育案例的定义“问题性”是说案例需要解决问题；“典型性”是说案例具有普遍意义；“故事性”是说案例必须生动可读；“教育教学”是说案例表现学校的中心工作；“实例”是说案例一定要有实实在在的例子，表现为教育教学的过程或者片断；“理性分析”指要求对典型实例从教育学、心理学、教育哲学等教育理论的高度进行分析，从而给读者以启示。二、教育案例的分类从研究内容分：1、德育案例（反映德育工作）有别于“教育案例”2、教学案例（反映教学工作）3、教育管理案例（反映教育管理工作）。二、教育案例的分类从展示主题分

2、：1、主题式教育案例（主题引领下案例的展示）2、意外式教育案例（案例展示中提出主题）二、教育案例的分类从表现形式分：1、综合式教育案例（相对完整的过程的展示与分析）2、片断式教育案例（教育教学片断的展示与分析）三、教育案例的结构教育案例的要素：“背景”“故事”“评析”“背景”为故事的叙述进行必要的铺垫；“故事”则应该有起因、经过、结果；“评析”是对故事进行理性分析。“故事”是评析的基础，“评析”是故事的升华。三、教育案例的结构三种结构：1、先叙后议的教育案例2、先议后叙的教育案例3、边叙边议的教育案例尤其

3、以先叙后议的教育案例为多数。四、教育案例的写作1、巧选实例（1）实例可以是完整的教育教学的过程，也可以是过程中的一个意义片断。（2）实例需要具有故事性，故事生动使得案例具有可读性。（3）实例需要具有问题性，真问题的解决使得案例具有教育意义。（4）实例需要具有典型性，代表性使得案例具有普遍意义。四、教育案例的写作2、理性分析：实例往往停留在经验层面，停留在“是什么“的层面；而案例必须上升到理论层面，从教育学、心理学、哲学等角度，既可以解释实例之“所以然”，解释“为什么”。。四、教育案例的写作2、理性分析：高

4、度：哲学的和理论的分析（不是就事论事）。深度：实践的和意外的分析（不是蜻蜓点水）。宽度：全面的和完整的分析（不是挂一漏万）。准确度：材料的和规律的分析（不是离题万里）。四、教育案例的写作3、认真写作：（1）关注细节描述。案例往往叙述的是一个实例的片断，矛盾冲突的表现需要细节加以突出。（2）关注理性分析。对于典型实例的分析要从教育学、心理学、哲学等高度来认识，不要“穿靴戴帽”“贴标签”。（3）关注谋篇布局。案例写作也需要注意构思精巧，精巧的构思能够让案例生动有趣，增强吸引力。特别是开头要引人入胜。五、优秀教

5、育案例的特征1、短小精悍教育案例一般以短小精悍为特征，案例的主要读者是教育工作者，而不是理论工作者，因此又长又大的案例一般教师往往一下子难以读完，也就难以理解，难以产生兴趣。五、优秀教育案例的特征2、生动有趣生动有趣主要取决于实例的选择和叙述，实例生动典型，叙述生动形象，整个案例就会引人入胜。五、优秀教育案例的特征3、富有启发教育案例的生命在于启发意义。实例生动也只是好玩，甚至让人感动；但是，教育案例不是文艺作品，教育案例需要启迪教育工作者。六、优秀案例评析1、《全班集体“怀孕”》【导语】今天早上，学校出

6、了件怪事，从我班中走出来的男生、女生们每一个都是大腹便便的，颇似“孕妇”。这引起了校内师生的一片惊讶和议论纷纷，到底怎么了？难道是……？不可能！全班都这样呢！原来，他们正在进行一项体验活动呢，主题就是“体验母亲”。六、优秀案例评析1、《全班集体“怀孕”》【起因】在昨天的《历史与社会》课上，我设计了一个课堂调查：班中有多少同学知道父母生日的，并能为父母庆祝生日？原以为这是个很老套的问题，他们能解决的很好。没有想到，问题老套，答案却是一样的没变，举手的人少的出乎意料。我刚想向他们说说自己关于孝心的看法并以此给

7、他们一些教育。有一个学生竟然靠在位置上恨恨地说，“他们有的时候都会忘记我的生日啊，凭什么让我为他们庆祝生日？（太出乎意外）六、优秀案例评析1、《全班集体“怀孕”》【定计】看着他们对我的生日忘记或是无所谓的样子，我就觉得生气……”那咬牙切齿的样子，让我有点心寒，“可是他们有那么多的事务，偶尔忘记也是可以原谅的啊？”我想要缓解一下气氛，“那他们既然这样对我，为什么还把我生出来？”这一切说的很自然，丝毫也没有不好意思。面对侃侃而谈的他，我感到震惊，更感到愤怒！但我还是冷静地压下了自己的怒火，并临时决定举行一次“

8、体验母亲”的教育活动。（抓住教育的契机）六、优秀案例评析1、《全班集体“怀孕”》【要求】体验活动的内容设定为“体验母亲”：每个学生准备2个8斤重的沙袋，从第二天早晨开始，将他们一前一后地缚在身上，并以此“身怀六甲”的身躯参与学习生活一天，以体验母亲十月怀胎的辛苦。六、优秀案例评析1、《全班集体“怀孕”》【开端】绑上沙袋的学生，酷似“孕妇”，一个个腆着肚子，样子十分可笑。有的调皮的学生还摸摸自己的肚子说，“孩子，快长大吧，老爸等