阅读积累习惯培养总结.doc

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1、阅读积累习惯培养总结龙凤中学何化勤课程标准在基本理念部分就强调“语文课程必须面对全体学生，是学生获得基本的语文素养。指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感发展思维。”。语文学习是终生性的，它是一个长期阅读积累的过程，这就需要我们坚持不懈的努力。只有在大量的阅读中汲取营养，丰富自己的知识，在阅读过程中，学会积累好词、优美的语句，并在自己的习作中加以运用。下面谈谈自己一学期来如何做的。一、激发学生阅读积累的兴趣以前的学生有愿意读书的，但不爱动笔，只阅读不积累，谈不上培养良好的习惯，那么语言的积累就必须从

2、大量的课外书中去扩充。从开学初开始我就注重阅读和积累。调动学生阅读、积累的兴趣尤为重要，有这么一句话“当你对某种事情有了兴趣时，你就成功一半。因为兴趣才是最好的老师！因此，开学初我就想方设法，调动学生阅读积累的积极性。开始，学生们有的不愿阅读、不爱动笔。我就利用每天早上时间给学生读一篇有趣、有意义的短文，或幽默地说几句格言、歇后语等，然后让她们评议，渐渐的他们就问我：“老师，你读的文章在哪本书上？”我告诉他们：“书中自有黄金屋！那本书中都有许多好文章，都有好句子，就看你愿不愿意读？请你们自己找吧！读好书，永不止境。如果

3、谁在学习上，埋下懒惰的种子，你就会终身收获遗憾！二、具体的做法每天学生放学后，我都在黑板上写几句关于读书、做人的名言警句，用名人的话激励学生读书、积累。第二天早上，同学们到教室后马上拿出本子抄写并背诵。早上空气好，学生正处在记忆的高峰，抄几句，再背下来是很容易的事。古诗背诵是很重要的一个板块，他们除了积累一些自己喜欢的成语和格言外，还喜欢背古诗词。语文课上注重培养学生阅读、积累课文中的优美词语、精彩句段。每天再给学生一节阅读、积累的时间，我们师生共同欣赏佳作，摘记优美的语句。每周开展一次展览，看谁摘记得。每周开一节读书

4、汇报会，把自己喜欢的好句段读出来与大家一起分享。因为学生积累背诵有兴趣，所以在学校古诗词抽测时我班学生背的最多，多的能背320多首，最少能背80多首。现在同学们读书有了浓厚的兴趣，他们爱读书，知道读好书，还知道动笔圈画，然后摘记。学生阅读积累的习惯已经形成。其实，阅读积累并不是一日之功，它需要我们坚持不懈的努力，让我们在书的海洋里乘风破浪来验证“书读百遍，其意自见。”的道理，感受“读书破万卷，下笔如有神”的魅力吧！！