最新版PEP五年级下册Unit1教案.doc

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1、五年级英语学科第一单元第1课课题Unit1Myday(PartALet’slearn)教时数1教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,have…class,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“At…”中的关键词回答问句。3．能理解并跟唱Let’ssing的歌谣。教学重难点教学重点：1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’slearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难

2、点：本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学设计一、课前热身（Warm-up）1、Let’ssing《Tencandles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。2、Freetalk：复习上节课重点内容。S1：Whendoyougetup？S2：Igetupat5o’clock.S1:Whendoyou…?S2:I…at…o’clock.二、新课呈现（Presentation）1、由Freetalk环节自然引入Prdro的时间安排，T:HowaboutPedro

3、’schedule?Let’swatchtogether.利用PPT出示本课Let’slearn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:do,morning,have,class,play,dinner.2、师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：①haveEnglishclasshaveChineseclasshave…class并举例拓展。havePEclass…②playfootballplaysportsplaybasketballhorsefork辅助记忆③teareadeatbreakfastbreak(head

4、)peachfast拓展:eatlunchdinner④e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。3、学习上述词组时穿插入句型-Whendoyou…?–At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。三、趣味操练(Practice)1、Listenandrepeat2、Readbythemselves3、看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1、Askandwrite:将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:

5、00，问“Whendoyougetup?”,小组内其他同学回答“Igetupat6:00a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。课堂小结：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。家庭作业：1、完成练习册Unit1第二课时。2、抄写Unit1PartA单词，英文5遍，中文3遍。板书设计:Unit1Myday（A.Let’slearn）domorningexercises-Whendoyoudo…eatbreakfast/dinner-At7o’clock.have…classplayspo

6、rts课后反思课堂英语化是因为语言是一种环境的产物，应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。五年级英语学科第一单元第2课课题Unit1Myday(PartALet’stalk)教时数2教学1．能够听

7、懂、会说句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个目标频度副词。2．能在Roleplay部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。3．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找答案的练习。教学重难点教学重点：1、熟练使用句型：“Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.”问答活动时间。教学难点：1、在实