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《人教版(pep)小学英语五年级下册教案unit1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit1ThisisMyDay五年级英语孙巧凤单元教学目标：一、知识目标：1.能听、说、读、写单词：when,evening,at,usually,noon,weekend,often,sometimes，能听、说、读单词work,tell，能听、说about,policeman,rain,either,next.2、能听懂、会说、会写短语：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,getup,goshopping,playthep
2、iano,visitgrandparents,gohiking,eatlunch,intheevening,atnoon.3、理解一般现在时的基本句型，能够使用频度副词问答作息时间和周末活动。二、能力目标：能够用英语表达出自己及其他人一天中的生活起居及周末活动，并能在实际情景中灵活、自然地运用频度副词。三.情感目标：1、根据小学五年级学生的特点，在英语学习的过程中要更大限度地发挥学生自主学习、相互探究的能力，积极主动地学习英语。2、培养学生独立思考的能力，能够更加合理地安排作息时间，养成良好的作息习惯。3、了解中西方中小学作息时间
3、安排上的异同。课时安排：六课时教学准备：单词卡。班班通。教学内容：Unit1Thisismyday.课型：新授课第一课时五年级英语孙巧凤一、教学目标知识与能力：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/……并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。constructionqualityaccep
4、tanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervis
5、ionregulations113、能够理解并说唱Let’schant部分的歌谣。过程与方法：词汇教学情感态度与价值观：养成按时作息的习惯二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises,ususlly的发音。三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片课型：新授课授课内容：Let’sLearnandLet’splay.课时：一课时四、教学过程：1、热身（1）对话练习：询问时间Whattimeisitnow?It’s……（2）复习五年级第一学期
6、所学的一些动词，如：cookthemeals,washclothes等。2、新课呈现（1）游戏：Guess!WhatamIdoing?引出新动词词组：domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?(2)利用chant对学生进行巩固练习Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.Whatcanyoudo?Ican……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：Idomorningexercisesat7:00.Whata
7、boutyou?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：Whendoyou……？（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：Iusually……（7）组织学生模仿Let’slearn进行对话。Let’splay(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：Igetupat6:30……Let’schant教师播放学生用书第
8、二页Let’schantconstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9th
