我们的动物朋友教案.doc

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1、《我们的动物朋友》教案教学目标：1、掌握哺乳动物的共同待征；2、归纳鸟类的共同特征。3、培养学生爱护动物，保持生态平衡的环保意识。教学过程：一、情景导入（1）猜谜语：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就先来猜几条谜语，老师读谜面，同学们想谜底，想好了举手，老师示意才能说，其他同学认真听。老师出谜语，请学生猜猜看（例如：一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。学生很容易猜出谜底是袋鼠。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。远看像只猫，近看是只鸟。晚上捉田鼠，天亮睡大觉。（打一动物名））（2）、学生认识动物图片，老师展示图片，学生说出动

2、物名称。老师提问，同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗？愿意和它们交朋友吗？这节课我们就一起来探讨《我们的动物朋友》（并板书课题）。二、导学下面请同学们打开课本，认真阅读67、68页内容，尝试解决以下问题：认知性问题：①67页中的动物（兔子、马、猫、羚羊、虎）都有什么共同特征？你是怎样知道的？它们是哪一类动物？这样的动物还有哪些？②细心观察68页中的鸟类，它们有什么共同特征？鸡符合这些特征吗？三、学生自学请同学们根据老师刚才的导学提示认真看书，老师下面给每位同学发一张纸记录你看书、观察的收获。应按照一个问题一个问题的解决，写在我发给你的纸上。老师在教室内巡视指导。四、合作互动1、生生互

3、动在学生自学完导纳中的问题后，让学生在小组内交流一下答案，初步完善一下结果。2、师生互动老师再次出示图片，让学生代表分别汇报本组讨论结果，当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时，老师要及时板书哺乳动物的共同特征是：“身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释，让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”，因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时，老师要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖后代。同时，要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义，当学生汇报动物保护计划时，老师要及时板书“我们要保护动物，保持生态

4、平衡”。3、教师精讲根据“导学互动”精讲要求，老师要讲易错点、易混点、易漏点，我设计的精讲如下：1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物？2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟？五、归纳总结教师引导，学生归纳，让学生说这节课有什么收获？1、哺乳动物的共同特征是什么？2、鸟类的共同特征是什么？3、动物是我们的朋友，我们要爱护它们，以达到保持生态平衡的目的。通过归纳，让学生达到三维目标的实现。（四）反馈训练1、填一填：①身体表面有、生、靠长大的动物都是动物。这样的动物有、、。②鸟类的共同特征是：身体表面长有，用飞翔，用繁殖。2、练一练：探究性问题：每一只动物朋友，都是一个可爱的小生灵，为了保持生态平衡，请你

5、制订一个保护动物的计划，在小组内交流一下。保护动物计划一、动物名称野兔、野生狼二、受到保护的原因野兔的数量在当地已非常少，一年中只能见到有限的几只。三、保护它们的具体措施1、  首先从自己的思想上认识到保护动物的重要性，自觉行动起来参加到保护动物的行列中去。2、  积极的向当地农民讲解保护动物的重要性。认识到保护动物就是保护人类自己。3、制作宣传材料，广泛宣传，使人充分认识到保护动植物人人有责，而且要从保护我们身边的动植物做起。4、 在野生动物经常出没的地方设立警示牌，告戒人们不要伤害这些动物。5、向饭店、商贩等发出倡议，坚决不要出售、食用野生动物。6、建议学校开设动物保护课程，使全

6、体师生都认识到保护动物的重要性，并积极的参与进来。7、  向当地政府提出建议，制定保护动物的地方性法规，用法律的手段促使人们不滥捕滥杀动物，自觉的保护动物。保护动物宣传语保护野生动物,不打鸟,捉蛇,捉青蛙无数事实证明,人类与动物共存亡保护动物，与自然和谐同一片天空同一个家园保护野生动物,就是关爱人类自己动物是我们的朋友，请你制订一条保护动物的宣传标语。例如：关爱生命，善待动物。设计以上训练，不仅巩固了本节课的重难点知识，也教育了学生要爱护动物，保护环境。六、综观全程说板书我们的动物朋友哺乳动物：鸟类：身体表面有毛身体表面长羽毛胎生用卵繁殖靠吃妈妈的奶长大用翅膀飞翔爱护动物，保持生态平

7、衡。