古代寓言《矛与盾》教学设计.doc

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1、古代寓言《矛与盾》教学设计　　　　　　　　　　　　一、导入新课，指导学法1、导语：同学们喜欢寓言吗？那么，我们今天就来学习古代寓言两则。2、引导学生说说语文书上学过哪些寓言？课外又读过哪些寓言？寓言和我们平时读的文章有什么不同？3、读《古代寓言两则》，说说这两则寓言与以前学过的寓言有何不同？4、指导背诵上学期学过的两篇文言文。5、播放光盘，指导学习文言文的方法（暂停），按照电视中学生介绍的方法进行学习。二、读通语句，整体感知1、学生练习把课文读通。读不懂的地方做上标记，多读几遍。2、指导检查读课文的情况。3、齐读课文。三、读懂

2、句子，自悟大意1、借助注释理解每句话的意思，注释上没有的同桌讨论。2、交流：你读懂了哪句话？3、让学生把句子连起来说一说。四、感情朗读，加深理解1、指名读寓言故事。再播放光盘，指导学生感情朗读课文。3、（暂停播放）让学生模仿电视上同学们有感情地朗读课文。4、看电视上的动画片，根据动画片下面的字幕，练习给动画片配音。（暂停）五、联系生活，明确寓意1、同桌讨论：（1）读了《矛与盾》这个故事后，你们觉得那个楚国人可笑吗？可笑在哪里？2、班级交流，教师点拨。3、教师小结：为了不重蹈复辙，为了不再闹这样的笑话，我们一定要牢牢地记住这个教

3、训。六、熟读背诵，积累语言1、学生练习背诵。2、指名背诵。3、齐背。七、拓展延伸：把这个故事讲给你的家人听。停止播放，关闭设备。《古代寓言两则》教学设计　　　　　　　　　　　　武城县老城镇中心小学　林秀华