人物群体教学设计.doc

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1、写一个人物群体教学目标：1、学会如何介绍一个群体；2、能抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点；3、形成互相关心、互相帮助、互相合作、互相爱护的良好品质；4、表达自己的真情实感。教学重点：抓住人物语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。教学难点：理解并处理好“群体”间的关系。教学过程：一、谈话导入新课同学们，我们看一段视频和一些图片。大家想一想这些画面有什么特点？今天，我们学习写一个人物群体。（板书课题：写一个人物群体）二、指导审题，明确写作要求A、首先，我们要明确什么叫“人物群体”？答：一群人的表现。那么写人物群体，就不是写一个人，而是两个或两个以上的人，而这些人之间是发生联系的

2、。像我们本单元课文提到了桑娜和渔夫；鲁迅先生和侄女周晔、黄包车夫、女佣阿三；为盲人捐献眼角膜的温迪一家；哈尔威船长和他的船员。这些都是栩栩如生的人物群体。刚才我们所看到的画面也都是一个个群体。“一个”说明了什么？答：数量。如写班级，是写一个班而不是几个；写家庭是写一个不是几个；写人群，是写一个不是几个……出示讨论平台B、明确写作内容1、确定要介绍的人物群体。2、介绍的群体最突出的特色或风格。选用给自己留下深刻影响的人和事，确定写作内容。3、根据内容拟定题目。三、准确立意，把握根本（一）突出群体特色或风格“写一个人物群体”就不是写一个人，而是写多个人，如一个班中的几个同学、一个学校中的几位老师、

3、一个家庭中的几名成员、一个球队中的若干队员……这个群体中的人融合在一件事情或一个场景中，他们之间是相关联的，有着突出的特色和风格。这个突出的特色可以是群体共同的品质，如《永生的眼睛》讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，他们都具有善良和无私奉献的高尚品质；这个突出的特色可以是群体共同的性格特征，如电视连续剧《家有儿女》中，一家五口，不论年龄、职业与爱好，他们都很“幽默”；这个突出的特色可以是群体共同的目标，如我们在五年级学的《狼牙山五壮士》，五壮士的心里只有一个目标，就是消灭鬼子，掩护群众和主力部队转移。他们英勇顽强、坚贞不屈的形象永远都矗立在我们的心中；当然，群体的突出特色还可

4、以是共同的兴趣爱好，如小足球队、环保小组、文艺小分队等等，在这些组织中，共同的兴趣爱好是大家关注的焦点……（二）突出个性特点，避免千篇一律一个群体要有共性的东西，但同样需要个体个性的描写，所以在作家的笔下，我们总能看到一个个鲜活的人物形象活跃在他们的群体里。大家最熟悉不过的《西游记》里有五个人物，他们可谓各具风采。唐僧性情和善、坚忍不拔，孙悟空武艺超强、英勇无畏，猪八戒好吃好色、憨厚单纯，沙僧忠厚老实、忠心不二，白龙马任劳任怨、有情有义。这五个人物个性迥异，给我们留下了深刻的印象，这个群体也自然刻在了读者心中。所以，我们在写一个人物群体时，要凸显出人物的个性特征，通过人物个体的外貌、语言、动作

5、和心理描写，捕捉人物最富有个性内涵的细节与瞬间，哪怕是一颦一笑、一个眼神、一个手势、嘴角的一次翕动……你笔下的人物就会形神兼备，更可避免千人一面的俗套。（抓住人物外貌、语言、动作、神态和心理的描写突出人物特点。）（三）详略得当，主次分明写一个人物群体，是不是每个人在习作中所占据的位置都一样呢？不是的。俗话说，“红花需要绿叶衬，绿叶衬花花更红。”在一群人中，有的是主要人物，有的是次要人物，谁主谁次要根据习作主要内容的需要来定。如电视剧《家有儿女》，为什么我们都喜欢看，因为剧中的主要人物刘星是我们的同龄人，他身上所体现出来的机智、幽默、淘气、时尚和对自由民主的追求，都符合我们的心理需求，所以大家看

6、得开心，看得有滋有味。因此，我们在落笔前，要分清主次，主要人物要集中笔力详细刻画，陪衬人物寥寥数笔顺带而过，这样营造出众星拱月的气氛，习作才会有亮点。除此，还要做到点面结合。写“面”应凸显群体，写“点”要突出典型人物，并以典型人物的描写来反衬群体形象，这样才能增强习作的感染力。四、独立选材，多重视角讨论与交流，确定写作材料让学生思考：确定各自要介绍的群体，要介绍这个群体什么特点，准备选用什么事例。你介绍这个群体，准备取个什么题目？出示下水文五、自我构思，凸显个性•⑴我计划写一个什么群体？•⑵这个群体的什么特点，通过写什么事例来表现这些特点？•⑶确定一个什么中心？•⑷怎样开头？怎样结尾？列写作提

7、纲六、动笔作文，真情表达七、小结同学们，作文不难，你们觉得难，是因为你们总想编出动人的故事，让老师批上几句很好的评语，打个高分；从而忽略了自己周围的事物和独特的感受。其实，作文只要写出了自己真实感受的文章就是好作文。记住：作文要珍视自己的独特感受！附：板书设计确定群体（略）写一个人物群体选择人和事（详）突出群体特色风格说感受（略）写人的作文应从以下四个方面注意把握。一、抓住典型不放人物的思想品质和