强化特殊群体教学质量研究

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1、强化特殊群体教学质量研究：小学特殊群体主要包含两大类，即智力特殊群体与非智力特殊群体。因此，对这些特殊群体实施教育策略，那么就要求社会、家庭以及学校三部分紧密结合实施教育，并且适当抓住教育时机对这些特殊群体进行教育。本文主要对小学特殊群体实施教育策略进行了深入的探究和分析，希望能够为读者提供更多有价值的参考。　　关键词：小学特殊群体；教育；对策　　：G76文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0220-02　　一、前言　　在教育过程中，我们所面对的主要对象是人，然而，这些人的思想感情、兴趣、学习习惯等都有很大的差别。在同一所学校，同一个班级当中，若只将教育眼光集中放在优等

2、生与中等生上，那就不能称之为是素质教育。因此，教师要组织学生多参加一些教育活动，重点教授给他们学习的方法，从而不断提高学生实践应用能力。　　当前，学校教育所面临的一个重要课题是要切实提高教育质量。但是，若忽略了学校中特殊群体教学，那么很难达到提高素质教育质量的根本目的。由此看来，高度关注特殊群体，培养特殊群体学生也是非常重要的。在现今社会，实行素质教育的同时，必须要高度关注与重视特殊群体学生，帮助学生树立自信心，充分调动他们学习的积极性与主动性，不能使任何一个学生脱离队伍，这有着十分重要的现实意义。　　二、关于小学特殊群体的论述　　特殊群体指的是在心理以及行为等方面和普通人有差别的一类

3、群体。其中，在小学特殊群体中，主要包含两大类，即智力特殊群体以及非智力特殊群体。其中，智力特殊群体指的是在学习方面有一定困难的学生，而非智力特殊群体指的是在心理以及技能上存在缺陷的一类群体。　　三、对小学特殊群体实施教育的主要对策　　从特殊群体形成原因来看，我们得出：对此类学生的影响，既有来自自身方面的影响，又有来自学校以及家庭等方面的影响。因此，我们必须对小学特殊群体进行科学教育，这样一来，社会、学校以及家庭都必须认真履行各自的职责，进行适当的教育活动，只有这样，才能取得良好的教学效果。　　（一）社会、家庭、学校相结合的教育措施　　1.社会要及时转变传统教学观念。社会舆论的影响对特殊

4、群体的转换产生极大的影响。因此，站在社会教育角度来分析，为更好地将小学特殊群体进行转化，促进学生转变，我们必须充分借助各种媒体进行宣传，重点宣传多样性人才，不能只是推崇高分与升学率而带给学生巨大的压力。　　2.家庭帮助他们树立正确价值观。身为家长，我们要全面地去了解孩子，特别是对学业不好的学生，家长要给予他们一定的帮助；对于十分自卑的孩子来说，家长要耐心地进行安慰，不断鼓励他们努力去学习。此外，家长还必须和教师保持联系，要尽可能地满足孩子的各种心理需求，让孩子看到自己身上的各个闪光点。只有这样，才不会使孩子和家长之间有很大代沟，从而对他们的转化也起到一定推动作用。　　3.学校要为学生营

5、造一个良好、和谐的环境。事实上，环境对孩子的成长有着巨大的作用。小学特殊群体的特殊性是和他们所处的环境有着紧密关联的。因此，在对此特殊群体进行转化时，要为他们营造一个良好的环境，激发他们的学习欲望。在有了良好环境后，进一步帮助特殊群体重新树立自信心。　　（二）抓住各种有利时机教育对策　　1.充分利用最佳教育时机进行科学指导。作为教师，我们要充分理解学生的各种心理需求，并且还要为学生提供更多的服务。一般来说，考试以及基本过关考核等都是这些特殊群体十分敏感且容易产生焦虑心理的阶段，因此，教师必须对这些特殊群体进行心理辅导，从而减轻学生的心理压力，帮助他们树立学习的自信心，减轻惧怕考试的焦虑

6、心理。　　2.利用焦点与热点话题进行指导。和普通学生相比，小学特殊群体的学习目的不够明确，而且极易在情绪上产生波动，因而导致在学习上不够认真，自控力不强。然而，从另外一个方面分析，小学特殊群体对自身满意程度相对较低。尤其是对那些敏感性问题，如：考试成绩、家长反映程度等都会导致他们产生焦虑等心理。　　3.教师正确引导学生看待理想。在教学过程中，教师要适当引导学生为自己制定一些合理的计划，根据不同类别的目标，分阶段来完成，而不能由于外界各种因素影响而改变最初的想法。因此，教师可以结合学生日常表：小学特殊群体主要包含两大类，即智力特殊群体与非智力特殊群体。因此，对这些特殊群体实施教育策略，那

7、么就要求社会、家庭以及学校三部分紧密结合实施教育，并且适当抓住教育时机对这些特殊群体进行教育。本文主要对小学特殊群体实施教育策略进行了深入的探究和分析，希望能够为读者提供更多有价值的参考。　　关键词：小学特殊群体；教育；对策　　：G76文献标志码：A：1674-9324（2013）30-0220-02　　一、前言　　在教育过程中，我们所面对的主要对象是人，然而，这些人的思想感情、兴趣、学习习惯等都有很大的差别。在同一所学校，同一个班级当中，若只