亲近古诗文,聚焦唐诗语文实践活动教学设计.doc

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1、亲近古诗文，聚焦唐诗语文实践活动教学设计和衷中学徐海红一活动目的1、通过三大粉丝团的PK，提高学生学习唐诗的兴趣，积累古典诗歌知识。2、聚焦盛唐代表诗人李白、杜甫、王维，吟诵感受诗歌意境，培养鉴赏能力。3、通过互助学习，展示课前创作和课中收获，培养自学能力。二活动准备教师准备1、《唐诗诵》影像资料2、画配诗图片3、民族音乐若干曲学生准备1、成立粉丝团2、收集最喜爱的诗人资料、最感兴趣的诗作，自制幻灯。3、背诵唐诗，准备正面写好诗题、内容，反面写好赏析的卡片三活动时间一课时（45分钟）四、活动步骤师介绍三大粉丝团、

2、口号生介绍三大诗人（自制幻灯）（5分钟）1、首轮对决（5分钟）各粉丝团吟诵一首最喜爱的诗（自制幻灯），并赏析可以派一名代表，可分男女生吟诵，也可此起彼伏吟诵。吟诵完毕说说喜欢的理由（赏析此诗）。评委代表点评如：李白〈将进酒〉〈行路难三首其一〉杜甫〈春望〉王维〈山居秋暝〉2、二轮对决（10分钟）才艺表演：各粉丝团以歌、舞、绘画、弹琴等方式演绎古诗。阐述与唐诗相通之处。评委点评3、三轮对决（15分钟）看题板如：送别思乡边塞春花秋月要求：根据话题有感情地吟诵诗作，并比赛谁吟诵得多。评委点评4、四轮对决（8分钟）画配诗乐

3、配诗要求：根据画面配诗，根据音乐吟诵。评委点评5、“唐诗知识知多少”竟猜6、总结活动意义（2分钟）论剑唐诗说课稿和衷中学徐海红指导思想：在我们这个诗的国度，诗歌有着悠久的历史。唐诗更是我们民族文化的瑰宝。通过此活动，掀起一股学习唐诗的热潮，让学生亲近古诗文。增加学生在传统经典文化方面的积累和精神积淀，培养学生对中国传统文化的热爱之情。一点想法：我组申报的市级课题—其中就安排了实施“亲近经典古诗文”工程活动，采用的对策除了天天“三个一”、周周“三个一”、月月“三个一”之外，每学期举办一次成果展。所以中学语文教学沙龙

4、负责人李志强老师邀请我开课，并对我说能否上古文或古诗文时，我一想，正好开展此次实践活动，这也是水到渠成的事情。现代中学生狂热地追星，歌星明星球星如数家珍，还有超女热一浪高过一浪，很少关注在其他领域作出杰出贡献的人，更不用说古代的大明星了。这回就来个“不恋今人恋古人”。用PK的形式，比较符合潮流，来个古典与现代相结合。前期采用了海选的方式，学生的热情非常高，踊跃报名参赛。后来提了要求，能背出15首唐诗才可入选。在课间就看到了狂背唐诗的可喜现象。再后来要求自制诗人诗作介绍，展示课前创作，加强粉丝团成员之间的合作，学生

5、都很投入。他们还成立了智囊团，负责出谋划策。至于画配诗、乐配诗，要求学生发挥想象，进入诗人的角色，进入诗中的意境。加强艺术（音乐和绘画）素养。关于我的角色定位：不纯粹充当主持人，递话筒。我要做的是：1在学生吟诵时拷问对唐诗内容、作者情感的理解；2其中适时发表我对诗作的理解。3起到一定的引导作用：引导学生注意诗歌创作的一些特点：如选材、诗贵含蓄等。点到即可。4不要板起来脸孔来教诲，很严肃的样子。而是营造一种轻松的氛围，让学生记住唐诗知识，加深印象。也与整个PK的热烈氛围相符。课后反思：1、在今天的课中，由于各粉丝团

6、任务繁重，互相之间对背诵的内容并不能做到了如指掌。在粉丝PK后，由于时间紧，教师也来不及在幻灯片上出示粉丝诵及的诗作，供全体粉丝进一步学习。2、在第三轮对决“根据话题有感情地吟诵诗作”这个环节，我感觉对粉丝即兴吟诵的个别诗作的处理上，还未作深入的引导和探讨。2007年5月