『大学生“雏鹰计划”特训营』李根稳.doc

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1、《90后大学生“雏鹰计划”特训营》培训方案主讲：李根稳体系特点：当下，企业管理缺乏规范化、从业人员缺乏职业化，是中国企业经由经验型管理向职业型管理的过程之中必须解决的两大问题，要建立规范的管理平台，一定要有一批职业化的员工队伍。《90后大学生“雏鹰计划”特训营》之目标在于能够快速、系统、有效的为公司锻造一支高效能的合格90后职业人，课程体系设计从实战、实效、实用出发，结合90后大学生特点，集成<8090后心智模式研究院>全国50余名研究人员和专家团队的研究成果，以阶梯成长为基本设计曲线，以循序渐进的培训模式将校园人转变为职业人，以达致此训练营之目的。训练效益：Ü1、引导90后大学生

2、进行角色认知与职场定位，科学认识人生的第一份工作，发现自身优点，祛除自身缺点，使之符合职场与岗位的要求，养成高效能职业习惯，提升职业化综合素养。Ü2、平衡心态，建设心智，管理心本，做好情绪管理，科学应对职场压力，树立积极进取、脚踏实地、不畏艰难的职业化素养，培养优秀员工精神，让其懂得成功的来源与价值，激发内动力，生发智慧，懂得付出与合作。Ü3、科学做好职业规划，培养具备感恩、责任、忠诚的90后职业化员工，有效降低90后大学生的流失率，凝聚一种积极良性的职业氛围，为企业打造一支善于思考、善于解决问题、善于合作的高效能团队。Ü4、有效增进学员间信任、沟通与协作水平，掌握职场交际技巧，学

3、习职场礼仪，塑造职业化形象，做一名合格的职业化下属，帮助企业更好的凝聚新生团队。Ü5、形成一种正向的团队文化,激活受训人员的学习热键，帮助企业建立起合理有效的规律性学习机制，优化新鲜血液，增加团队活力，做好新、老团队之间的有效对接，并在整个企业内部产生裂变效应。训练时间：训练周期：4天其他时间：课后研讨、作业跟进辅导与交叉裂变学习，时间灵活安排。培训地点：企业指定培训室学员反馈：1、听了李老师的课，发现自己以前有很多错误、幼稚的想法，自己其实就是一个眼高手低的人，希望我尽快改掉自身的很多缺点，用心工作、快乐生活，多一些努力，少一些抱怨，锻炼好自己的能力，为公司做出更大的贡献。（深圳

4、某科技公司学员）2、参与着发人深省的游戏，欣赏着震撼心灵的视频，倾听着精彩绝伦的课程，改善着习以为常的毛病，让我在刚走向社会舞台时就进行了一次很好的洗礼，衷心感谢李老师，您辛苦了！（上海某银行学员）3、很庆幸自己能够听到这么精彩的演讲，可以说这样的课程会让我们刚毕业的人少走很多弯路，工作的质量决定了生活的质量，我会好好工作的，李老师真不愧是一位好的导师。（成都某国企新员工）4、以前总认为自己是名牌大学生，就会很了不起，但是当在找工作时一次次受到打击时，才发现自己社会实践能力太差，开始不断的自我怀疑和否定。听了李老师这节课，我重新燃起了自信，现在知道了能力是从哪里修炼来的了，一个连优

5、秀员工都做不到的人，什么事情都做不好！（广州某房地产企业学员）培训课题一：90后大学生“雏鹰计划”特训营开营训练课程目标：Ü1、打破学员间的沟通协作障碍，快速促成团队融合Ü2、组建训练营学习班委并建立训练营的学习文化Ü3、营造热烈的互助、研讨、分享、践行的学习氛围Ü4、塑造学员空杯、投入、突破自我的学习心态Ü5、构建“死党制”的学习搭档机制，以加强学员间彼此督导之作用培训课题二：锻造合格海卫士之职业化训练课程目标：Ü1、改变学员的心智模式，在短时间内建立良性心态与思考方式，实现自己的角色转换，由“对抗”走向“对话”，由“要我做”到“我要做”的脱变，达到事半功倍的态度与绩效改善。Ü2

6、、引导学员重新正确的认识自我，发现优点，祛除缺点，第一时间融入到工作中；Ü3、树立学员积极进取、脚踏实地、不畏艰难的优良品质，培养优秀员工职业精神；Ü4、让学员懂得成功的来源与价值，激发内动力，生发智慧；Ü5、科学做好职业规划，培养90后职业化员工，利于团队建设。课程内容设置：第一单元角色认知：此时此刻，你是一个职业人1、互动：90后新员工职场畅想2、讨论：何为职业人？1、从校园人到职业人的必经之路2、分享：我的职场故事慧3、视频：工作的价值第二单元团队认知：企业是一支正规军，容不得员工是游击队1、企业和员工是什么关系？2、企业需要员工，但员工更需要企业3、虽说“铁打的营盘流水的兵

7、”，但军队坚持高水平高质量地训练士兵，希望士兵优秀4、90后职场新人的两个关键期5、分享：20岁的光阴不再来第三单元合格职场人训练：互动体验1、改变或调整自己的心态——坚决执行、绝对服从2、改变或调整自己的状态——脚踏实地，积极主动3、改变或调整自己的习惯——当日事，当日毕，提前到办公室4、改变或调整自己做事的方式——系统思考，双赢思维5、改变或调整自己为人处事的方式——主动沟通，团队协作第四单元职业化素养：企业需要好员工，你准备好了吗？1、衡量优秀员工有几个指标2、