国学三字经4曰水火(公开课).doc

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1、4、曰水火一、导入课题，明确目标：1、今天我们学习《三字经》的第四课《曰水火》，齐读课题。2、《三字经》和我们学过的古诗一样，属于我国古代的文化，凡是学习古代的课文，我们都可以用四步学习法来学习。哪四步呢?第一步要读准、第二步要读懂，第三步要读好，第四步要背诵。（贴板书）今天我们就试试用这四步学习法来学习今天的课文。二、第一关：读准第一关读准。我们可以借助什么的帮助来读准课文呢？（板书：借拼音）(1)请借助拼音朋友的帮助，自由练读课文，把难读的字读准。（2）老师带读。（3）同桌互读。（4）开火车来检查读得怎么样。

2、（5）全班拍手读。在拼音朋友的帮助下，我们顺利通过了第一关，把课文读准了，把掌声送给自己。三、第二关：读懂。1、要想读懂这篇课文并不难，我发现聪明的古人把每一句的意思都归纳到了一些数字里面。请聪明的小朋友赶快圈出每一行里面含有数字的词语。（板书：五行、五常、六谷、六畜、七情、八音）2、那到底“五行、五常、六谷、六畜、七情、八音”分别指的是什么呢？请用直线画出来，画完的自己读一读。（指名说，屏幕出示，齐读）3、大家真会读书，找出了五行、五行、六谷、六畜、七情、八音，我相信大家已经把课文读懂了一半了。那这里面你还有不

3、懂的地方吗？你觉得那一句最难呢？请提出来我们一起学一学。（生提问题）你是从哪里知道的？（板书：借注释）请用刚才的方法，借助注释，小组讨论,把不懂的地方弄明白，待会请同学来汇报讨论成果。4、学习句子：（1）曰水火，木金土，此五行，本户数。聪明的古人把组成万物的五种元素归纳成金木水火土。（2）曰仁义，礼智信，此五常，不荣紊。指名说意思。我们班上有哪些同学身上有这些好的品质呢？（3）稻粱菽，麦黍稷，此六谷，人所食。a生说意思。b看图了解六谷。c小游戏：辨六谷。D说到粮食，让我们想到一首珍惜粮食的古诗，请看课本P20，齐

4、读一遍。(4)马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。a生说意思.。b看视频：伏羲驯六畜（5）曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。A生说意思。B猜表情。（C演表情）（6）匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。生说意思。完成课后练习。四、第三关:读好。过渡：恭喜大家顺利闯过第二关。第三关读好。读懂了课文，相信大家能读得更好。那能用不同的形式来读好这篇课文呢？（板书：多形式）（能）看，诵读快车向我们开来了，让我们一起开启快乐诵读之旅吧。我们可以用什么形式来读呢？1、拍手读。2、配乐读。3、唱。1、拍手读。A老师给你一个节奏XXX。b拍

5、手读也有很多种形式，试着加快速度来拍。C、Xxx继续加大难度我们合作拍手读，老师拍手读红色的字，你们拍手读黑色的字，老师读得拍得重，你们读得拍得轻。3、我们看三字经每句都是三个字，非常整齐，很有韵律美和音乐美。而且在古代诗文和音乐是不分开的，诗文大部分是用来唱的。我们现在也来唱唱三字经好吗？3、四人小组或者同桌之间创编一种有趣的读书方式。五、第四关：背诵。（没时间就布置回家背）板书：易到难