英语人教版三年级下册where is my car？.doc

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1、课题：Unit4Whereismycar？一、教学目标:1.能够听、说、认读on,in,under,chair,desk,car六个单词。2.能够在教师提供的语境中，运用所学知识来询问物品的方位，并作出回答。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。二、教学重点:1.学会单词in,on,under,desk,chair，car。2.句型Whereis...?及其回答It’sin/on/under....三、教学难点：单词under，chair的读音，以及对物品方位的回答。四、教学策略:1.教学工具:教学卡片，实物，复印好的课堂作业，PPT课

2、件。2.教学方法:运用实物教学法，引领学生口动、手动、眼动、脑动、身动，引导学生合作学习，自主探究。五、教学过程:StepOne：Warm-upandRevision1.Greetingsandfreetalk2.Let’ssing:ABCsong3.Let’sreview:借助实物复习学过的8种文具。StepTwo：Presentationandpractice1.学习单词由on导入三个方位单词：教师将尺子放在书上，问：Look,whereistheruler?，引导学生回答，从而进入单词学习。2）读单词：先教师带读（结合字母在单词中的发音），

3、完成on，in，under三个单词认读。3）并让学生快速自己读三遍。4）用右手结合单词的词义做出相应的动作，右手食指指上表示on，右手食指指下表示under，再用右手做出一个圈表示in，并熟练应用其三个方位单词做出相应的动作，并熟练记忆on，in，under三个单词的词，并用PPT考查学生对于三个方位单词的理解与应用。2.再次认读chair，desk，以及car三个物体的读音，询问学生还记得之前“你是哪里人”询问方法，并引导学生说出“哪里”英语单词where，进而引导学生询问“我的尺子”词组myruler，随之再引导where和myruler之间

4、用什么相连，说出绕口令我是am，你是are，is跟着他她它，进而whereismyruler句子连接引导完成。2）学生熟练读出黑板上的whereismy…..句子。3)进而运用学习文具实物熟练记住并考察whereismy…….?句型4）结合新单词car对于句子的应用3.引导答语It’s+方位单词+desk/chair.It’sin/on/undermydesk/chair.改变物体位置，训练desk的同时，巩固in、on、under单词以及答语。4.PPT课件展示几个学习文具方位的图片，学生根据图片填写PPT中空白处，集体核对答案。填写完毕，共同

5、说出其两句问答语的意思，以及共同念出图片展示的答语两句话。StepThree:Gametime1.看手型猜单词。2.BombGame：改变炸弹位置，指到炸弹在的单词，学生不读，指到其他单词则快速读出。StepFour：Summaryandhomework：回归课本let’stalk部分作为学生课下作业，自己学习并划出不懂的句子，作为明天上课的新知识。六、板书设计：Unit4Whereismycar?pencar?rulerpencilboxinonunderchairdeskWhereismy？?It’syour.