班集体建设促进教学效率的提高.doc

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1、班集体建设促进教学效率的提高现在的初三(2班)我带了三年,是他们班的体育老师,对于这个班级的每一个学生我都比较了解。现在这个班级情况是:学校篮球队队员3人,校田径队队员2人,体育课如果老师不在,体育委员可以组织带领全体同学上好体育课,全班同学自觉性高,能和睦相处,互帮互助,男、女生可以在一起打篮球、做游戏,每个人都有团队意识,集体荣誉感强,学生和我沟通、交流畅通,师生关系和谐,上课效率高,在刚刚结束的初三体育中考中,跑步全部满分,每个人都达到或超过了预期的成绩。三年来,这个班级的班集体建设我也是其中的一员,我认为,班

2、集体建设与教学的关系是一种互为促进辩证统一的关系:一方面,班集体建设离不开教学,成功的教学有助于优秀班集体的形成与发展;另一方面,优秀班集体的建立与发展,对教学起着巨大的促进作用。因此我在平时的教学过程中也注重用学科优势来促进班集体建设。通过多年的教学感觉到,在班集体建设搞得好的班级里进行教学,教师不必担心课堂纪律、课堂秩序等等,每个学生都能以积极的姿态投入到教学活动之中,学生都能自觉地遵守课堂纪律,保持集中的注意力和旺盛的学习精力,从而保证教学活动有计划、有顺序、有条不紊地进行。刚接手这个班时,体育课上我注重学生团

3、队意识的培养,不同阶段我会提出不同的目标要求。首先要求学生做到的是站好队,不迟到,接下来是师生问好声音要响亮、整齐,树立体育委员的威信、明确体育委员的权力,小组团队意识的培养,班级团体意识的培养,学生个人能力的培养,与学生的交流沟通等。比如在每次课的准备活动中,我对学生提出的要求是:我们是一个团队。我要求全体学生慢跑热身时必须队伍紧凑,不允许有人掉队,快的和慢的都要协调到一个速度,这样有助于跑的慢的同学提高成绩,也让每个人感觉到都是班集体中的一员,通过这样的训练,班级整体的跑步成绩不断提高,学生的身体素质、集体意识也

4、不断增强。在进行速度练习时,我提的练习要求是:提高小组成绩。检验的方法就是小组间接力赛,以小组为单位进行竞争,发挥小组长的组织能力,提高学生练习的积极性,培养学生的团队意识,提高了练习效率和效果。平时在课上我还注重学生个人能力的培养,以此达到

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